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1、2021结合疫情谈师德师风 5篇范文结合疫情谈师德师风一古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师 教书 育人 的职责中教书的一面，而 为人师表 则对教师和教育工作者提出了更高的 人格上的要求。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养 新世纪人才的关键。作为一名小学教师，我感到无尚光荣，同时也感到肩上的责任重大。从事英 语教学工作十一年来，本人一直勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在完成本职工 作的同时不断地提高自身的业务水平。先后参加了江西师范大学专、本科进修， 并与20 年取得教育学学士学
2、位。在教学上，勇挑教学重担。一直身兼专业英语教学，在教学中，课前备好课， 认真钻研教材，了解重点和难点，了解学生原来的知识技能质量，采取相应的措 施。组织好课堂教学活动，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，创造良好的 学习环境。按时按量布置作业，作业少而精，减少学生负担，及时批改作业，做 好课后辅导工作。积极组织学生参加兴趣小组活动，为培养学生学习英语的兴趣， 运用多媒体网络教学，提高英语课堂教学的效果。在教学之余，我认真总结教学 经验，撰写教学论文。作为一名优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这 就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。要承担如此重任，首先在于教 师自
3、己做人的层次要高，要做有识之人、有德之人、有为之人。为人师表 成为 新时期师德师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重，师生关系的主导因素在教师，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才 能激发做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人 之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱， 也就不可能有真正成功的教育。爱是打开心扉的钥匙，要把真挚的爱融在整个班 级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都 从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自 强和自信。学生很善于观察与思考
4、，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应 的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己， 帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地 接受你的教育和指导。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提， 对学生爱之愈深，教育效果愈好。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不 易，但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的 希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重 要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这 个民族的教育程
5、度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教 师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须铸师魂、倡 师德、练内功、树形象 。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真 上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你 就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人， 有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否 则，也可能污染他们纯洁的灵魂具体来说，我认为，良好的师德师风应从以下几点体现：第一、在不断提高 业务素质的同时，应关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠诚党的教育事 业，敬业爱岗
6、，严谨治学，教书育人，甘于奉献。第二、关心学生的思想道德状 况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点。 第三、有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学。第四、有进取精神， 注重获取新的知识，不断钻研业务，加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。总之，作为一名小学教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事 业，热爱学生，优化自身形象，树立 以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉 献 的教师形象，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师德师风感召和熏 陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文 明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要
7、转变教育观念，树立以学生为主体 的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。通过学习8 月 31 日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，在今后的教学工作中不断提 高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时 刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，严格要求自己，勤奋工作，积极 进取。结合疫情谈师德师风二开学初，我区在教师队伍中开展了师德教育活动，通过这一阶段的学习，让 我对义务教育法、教师法、未成年人保护法有了一些具体的了解， 使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力 做一个懂法、守法、护法的人民教师。学校在师德教育活动
8、中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感 悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表， 做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的 职责。作为一名语文教师和班主任，通过师德师风的学习，在教学中更应该做到 以下几点：一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个 性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教 育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了 行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身
9、 作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有 高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精 神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学 生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其 他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、 完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大 的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身 心发展、
10、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过 程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生 就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊 重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调 “教育植根于爱”，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、 把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭” 更可贵。须知老师一句苛刻的话语，一
11、个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都 可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉 一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严 而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热 情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母， 同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让 他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制 感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确 前进方向。三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。要成为当今
12、合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的 学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一 杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰 富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知 识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水 一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要 “如 饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提 高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守
13、学术 道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一 位学生。四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带 来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛 苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无 悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初 醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们， 让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工 资
14、很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多， 既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。通过这次认真学习，并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现，发现自 己还存在不少问题。1 、满足于现状，缺乏上进心 ，概括地说：就是在工作中不够主动、创新， 而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么 样去创新完成，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成 工作任务，不出纰漏就行了，就这样的满足于现状。2、对学生不够尊重在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还 在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律
15、不强的学生，从课堂中出去 大小便，完事后不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一 些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训 斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。3 、对后进生缺乏关爱关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。班级里有 一群思想活跃，思维天真，好动，好闹的学生，工作烦燥之时，我会不自觉地把 这些学生的做法当成“不懂事”，而且这些大都是平时学习成绩较差，自由散漫 习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度， 甚至认为那是不可教者。4. 对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。致
16、使在学习的过程中，有的吃不 饱，有的吃不下。5 、 在自身学习中缺乏持之以恒的精神，有时有点懒笔。二、存在问题的主要原因对上述存在的问题，经过本人的深入反思，问题虽然在表面上，但是根源却 是在思想认识上。在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就 行了，也就是满足于现状。2 、对教师与学生的关系认识不足关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一 些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特别是受到冲撞时情绪 就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是;二是总 认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。3 、对教师的职业道德理解不深作为教师，特别是肩负检查任务的教师，应该把良好的师德师风均匀地洒给 每一个学生。然而，我对后进生关爱不够，特别经常调皮的学生，教育几次后， 不改的，更是很铁不成钢，我最喜欢罚他们背书、写字，其实这
