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1、一班级科学上册教学方案一、学情分析一班级同学的学习以观看和描述为主，如何运用感官进行观看并对自己观看到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一班级开头培育同学对科学的正确生疏、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。二、教材分析2017 年 9 月，国家恢复在 1-2 班级单独开设科学课程。学校科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。本教材依据训练部 2017 年最新颁布的义务训练学校科学课程标准进行了修订。修订后的教科书接受了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同进展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。一班级科学设
2、置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量”。“植物”单元下设： 1.我们知道的植物 2.观看一课植物 3.观看叶 4.这是谁的叶5. 植物是“活”的吗6. 校内里的植物7. 科学阅读我们离不开植物 植物是孩子们的亲热伙伴，他们对植物具有自然的古怪心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观看，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。“比较与测量”单元下设：1. 在观看中比较2. 起点和终点3. 用手来测量4. 用不同的物体来测量5. 用相同的物体来测量6. 做一个测量纸袋7. 比较测量纸袋和尺子8. 科学阅读生活中的测量工具 比较与测量是科学探究的重要力量，也是孩子们理解
3、四周事物的重要途径，这一作为科学学习的基础当之无愧。“四个板块”分别是聚焦、探究、研讨、拓展。在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理进展的需要。三、教学目标 学校科学总目标： 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的古怪心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。在科学课上，引导同学学会有条理地
4、进行观看，学会对观看对象的描述与记录，要懂得运用证据形成个人看法，懂得呈现证据的重要， 懂得与同伴合作和沟通，让他们养成留意倾听和深化思考的习惯。四、教学措施1. 突出爱好的激发和培育，留意学习习惯的养成。如对科学的古怪心和求知欲，观看的有序性，准时记录的习惯，敬重事实和证据的意识，科学方法的渗透等。老师不要在科学学问的难度和广度上多做文章。2. 教学方法上依据连接幼儿园大班的教学方式，适当利用一些游戏，增加趣味性，留意实践性，让同学积累更多的感性阅历和直接感受。3. 在科学课堂上，加强观看、试验活动，开展在老师指导下的探究式教学。同时，不只局限于科学学科的教学，要以科学为主线，综合语文、数学
5、、艺术、技术等各学科的元素，为我所用，体现学科的综合性。全册教材分析 指导思想乐观贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技训练应从娃娃抓起”的指示，适应“训练要面对现代化,面对世界，面对将来” 的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培育少年儿童科技创新精神和实践力量，提高少年儿童的科学素养，努力为社会培育合格的建设者和接班人。二 教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。留意突出科学、植物、比较、测量的联系，加强了和其它学科的联系。包括二个单元：植物、比较与测量。依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进
6、行观看、试验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、留意环境爱护和与自然和谐相处。科技学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发同学学习科技课的爱好，使同学在探究、科学价值观、科技学问二各方面得到进展。三、 教学措施：a) 开展生动的科技课，引领同学进行主动地探究学习。b) 留意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动， 把科学探究目标、情感态度与价值观目
7、标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。c) 重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和实践力量。d) 树立平安意识。培育同学具有平安参与探究活动的学问、力量和习惯。四、 潜能生培育措施：依据对同学状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科学问无学习爱好;2、无科学探究意识，科学探究力量差;3、缺乏合作意识;4、实践力量不足。针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参与的机会，培育他们科学探究的力量;在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的
8、活动挂念他们。教学进度支配周起讫日期课时教学内容次19.4-9.81始业训练（科学第一课）29.11-9.151 1 我们知道的植物39.18-9.221 2 观看一棵植物49.25-9.29机动59.25-9.301 3 观看叶6国庆节机动710.9-10.131 4 这是谁的叶810.16-10.201 5 植物是“活”的吗910.23-10.271 6 校内里的植物1010.30-11.3机动1111.6-11.101二 1 在观看中比较1211.13-11.171二 2 起点和终点1311.20-11.241二 3 用手来测量1411.27-12.11二 4 用不同的物体来测量1512
9、.4-12.81二 5 用相同的物体来测量1612.11-12.151二 6 做一个测量纸带1712.18-12.221二 7 比较测量纸带和尺子1812.25-12.29机动191.2-1.51总结评价第一单元教学方案单元目标学问与技能：1、地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。2、 植物是有生命的,是生物。3、 植物具有肯定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活在肯定的环境中。4、 植物会生长和死亡。5、 能说出四周常见植物的名称及其特征。过程与方法：1、 能用多种感官观看植物。2、 能用语言、图画描述和记录观看内容。3、 能在观看过程中提出要争辩的问题。4、 能种植
10、一棵植物,并使其存活一段时间。5、 能用合适的科学词汇进行简洁的表达。情感态度与价值观：感受植物的多样性,对植物产生争辩爱好。 对植物的生存需求形成肯定的敏感性。 养成实事求是的态度。 养成参与、表达和倾听的良好习惯。 科学、技术、社会与环境目标。 了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的亲密关系。 了解人类需要从自然界猎取植物资源,懂得珍爱植物,生疏到爱护身边的植物很重要。课时划分：第 1 课我们知道的植物（1 课时）第 2 课观看一棵植物（1 课时） 第 3 课观看叶（1 课时）第 4 课这是谁的叶（1 课时）第 5 课植物是“活”的吗（1 课时） 第 6 课校内里的植物（1 课时）
11、教学重点：对于植物的特征,老师应主要引导同学通过观看根、茎、叶等器官, 知道这些器官是植物的主要器官,不同植物的器官也有差异,但都是植物生命体的组成部分,与植物能够“活”着有重要关系。“种植和照看植物”的活动贯穿整个单元,意图是让同学通过亲自种养植物,体会植物会生长,植物的生长需要水分和阳光,为形成“植物是活的”的生疏积累阅历、供应证据。但不要求同学了解光合作用、生命周期等内容。教学难点：老师在进行大单元教学时,要从单元整体生疏各课的教学目标、内容、学习方法、教学过程以及评估标准,紧扣单元核心概念,把各课科学学问和探究方法整合为一条学习线索,设计老师的 “教”与同学的“学”的活动,在学问、方法
12、、态度和科学、技术、社会与环境等方面有效地保证课时内容的相对独立性和核心目标达成的层次性、完整性。教学措施：培育同学初步提出问题和解决问题的力量，教材特殊留意培育同学提出问题的意识和力量，教学中，老师应当充分利用同学已有的知识阅历,随时引导同学把所学的科学学问应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发觉科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。1.1 我们知道的植物主备人：宋文建组长签字：时间：教学目标：学问与技能：识别植物，能简洁描述植物的特征。过程与方法：1、通过植物和塑料花的对比观看，学习用证据支持自己的看法。2、观看记录一种植物的生长过程。情感态度与价值
13、观：意识到植物具有生命体的特征，产生生疏植物的深厚爱好。教学重难点教学重点：识别植物，能简洁描述植物的特征。教学难点：种植一棵植物，观看并记录。教学预备：塑料花，同学活动手册老师预备：植物、课件教法学法：观看法课型课时：新授课 1 课时教学过程：一、说说我们知道的植物。1、认真观看出示的图片，说说你发觉了哪些植物？（草、树、花）2、谁来说说你还知道哪些植物？（1） 它会不会开花？（2） 叶子什么样子的？（3） 生长在哪里？二、找找大图中哪些是植物？1、出示教科书第 2 页的图片，让同学找找大图中哪些是植物， 并数一数一共有多少种植物？2、合作探究：这些植物有什么共同点？老师进行记录：都有叶子，
14、都是绿的，有些会开花，会长大记录在班级记录表中。3、图中的蝴蝶是植物吗？说说你的理由。三、塑料花是植物吗？1、你觉得塑料花是植物吗？2、全班沟通塑料花不是植物的理由3、拿出塑料花和真花的实物，请大家对比一下他们的区分？4、植物是有生命的，有根茎叶，会生长，会死亡。四、种一棵植物1、说说植物的生长需要些什么？假如让你来种一种植物你觉得需要做哪些预备？2、出示一些常见的植物，介绍种植的简洁方法。3、请大家打开“同学活动手册”第一课。4、介绍活动手册的填写方法。5、出示图片介绍填写中需要留意的内容。五、小结作业布置：请在家长的协作下种一种植物，完成同学活动手册第一周的填写。板书设计：课后反思：1、 我们知道的植物草植物树根 茎叶 果实花1.2 我们知道的植物主备人：宋文建组长签字：时间：教学目标：学问与技能：了解植物的基本结构。过程与方法：1、利用多种感官观看一棵植物的外部形态特征。2、尝试用科学词汇描述观看到的信息3、自己动手画一棵植物。情感态度与价值观：激发同学对常见植物的外在特征争辩爱好， 培育同学认真
