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1、设计包装箱教学内容：冀教版五年级数学下册102-103页内容。教学目标：1、经历发现问题、寻找原因、综合运用知识解决包装箱问题的过程。2、能发现计算结果与实际装箱中的问题，能运用所学的知识解决设计包装箱中的问题。3、体验设计包装箱问题的挑战性，获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。教学过程：一、 呈现问题情境1、 出示包装箱图片。师：同学们，谁来说一说你都看到了什么？这些大小不一，形状不同的包装箱在设计时是有很大学问的，今天我们就一起来研究有关包装箱的问题。（板书）2、 出示情境图。教师出示技术员做的计算，和装箱时遇到的问题。师：有一个化工厂设计了一种长方体纸箱，用来分别装牙膏盒香皂，
2、自己认真读一读。师：车间技术员作了如下计算，结果在用纸箱装香皂时出了问题，这个纸箱装不下135盒香皂，到底是哪出了问题？二、查找原因。长（cm） 宽（cm） 高（cm）包装箱： 60 30 30牙 膏： 15 3 3香 皂： 10 8 51、 师：是计算出错了吗？我们的好朋友丫丫用计算机算了一遍，技术员没有算错，那会不会是箱子的设计上出了问题呢？为什么牙膏能装下而香皂却装不下呢？（出示课件）2、 师：让我们一起来装一下，怎样装也装不下135盒，看来还真是这个箱子的设计出了问题。三、 设计包装箱。1、师：由于箱子的设计出了问题，该工厂对外征集包装箱的设计方案、择优选用，同学们，发挥你们的聪明才智，来设计一个适合装这种香皂的包装箱，再算一算能装多少盒香皂。我们比一比哪个小组的包装箱优点多，最有竞争力。板书设计： 设计的包装箱 长（cm）宽（cm）高（cm）盒数（盒）（1）（2）（3）（4） 四、小结。这节课我们帮工厂解决了设计包装箱的问题，同学们真的很了不起！其实要想用数学知识来解决生活中的实际问题，除了精确的计算还要加上多角度的思考，才能更好的让数学为生活服务。好，这节课我们就上到这，同学们再见！
