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1、 小班美术版画教案牙刷跳舞1、小班美术版画教案牙刷跳舞 幼儿园小班美术版画教案：牙刷跳舞 活动目标： 1、枉已有阅历的根底上，学习使用牙刷在玻璃板上涂刷颜料，感受多种颜色相互交融的美。 2、连续熟识操作材料，学习制作玻璃版画的方法。 3、存操作中能疼惜材料，保持桌面与衣服的清洁。 活动预备： 1、用牙刷涂抹颜料后印制的玻璃版面作品多幅? 2、各种大小的牙刷，玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺、抹布等。 3、欢快的音乐。 活动过程： 1、出示玻璃版画作品，引起幼儿观看及想象的兴趣。 (l)教师：这是玻璃版画吗?印出来的像什么?这张玻璃版画和我们上次印的有什么不一样?(颜
2、色融在一起了) (2)引导幼儿大胆表达自己的发觉。 2、出示牙刷和玻璃板，引导幼儿讨沦使用牙刷涂抹颜料的方法。 (1)教师：看到玻璃板上有这么多好看的颜料，牙刷想跳舞啦!牙刷会怎么跳舞呢? (2)请个别幼儿尝试用牙刷和玻璃板上涂抹颜料。 教师：看看牙刷和颜料和一起跳舞以后，发生了什么变化? (颜料混在一起变了颜色)牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什么样的? (有很多颜色)我们为牙刷留下这漂亮的舞姿吧! (3)教师用宣纸进展印制示范。 3、播放欢快的音乐，幼儿尝试用牙刷在玻璃板上涂抹颜料，感受颜色相互交融的美。 (1)教师：怎样让颜料宝宝来到玻璃板上? (用小勺挖)我们的牙刷也想和颜料宝宝跳舞，跳
3、舞的时候不要摔跤哦。 (2)教师：印画的时候要留意什么? (宣纸盖住，不能移动，用手轻轻地来叫抹一抹) 要点提示： 1)在示范的时候留意提示幼儿用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。 2)在幼儿操作的时候留意提示幼儿观看颜色相融合时发生的变化，引起幼儿对颜色的兴趣。 3)鼓舞幼儿多印几次，每次换用不同的颜色，培育幼儿对玻璃版画的兴趣。 4.展现幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 教师：你的牙刷和颜料宝宝跳舞的时候，颜料宝宝发生了怎样的变化? 活动建议： 日常活动 观赏幼儿的玻璃版画作品，沟通自己对颜色变化的感受。 区角活动 科学区：供应和搜集各种各样的刷子，引导幼儿熟悉和了解刷子的使用方法。美
4、术区：让幼儿尝试用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，进一步熟识玻璃版画的操作方法，体验颜色融合的美。 家园共育 请家长为幼儿收集各种各样的刷子，让幼儿感受运用不同材料作画的乐趣。 2、小班美术版画教案：好看的玻璃版画 幼儿园小班美术版画教案：好看的玻璃版画 活动目标： l、观赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和颜色美，初步了解其制作方法的多样化。 2、熟悉制作玻璃版画的工具材料，初步学习根本制作方法。 3、喜爱玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。 活动预备： 1、玻璃版画作品。 2、玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺。 活动过程： 1、出示玻璃版画作品，
5、引导幼儿观赏。 (1)教师：画上画了什么?像什么?你见过这样的画吗?你知道这样的画是怎么画出来的吗? (2)教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步熟悉和感受，并告知幼儿这就是玻璃版画。 2、出示玻璃版画根本的工具和材料，引导幼儿熟悉和了解。 (1)教师：你熟悉这些工具和材料吗? (玻璃板、颜料、小勺、宣纸)猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来? (2)教师示范最根本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜爱的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸(白手帕)盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。 (3)教师：你知道在印手帕的时候要留意什么吗?(用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹平，揭开宣纸的
6、时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开) 3、鼓舞幼儿大胆喾试制作简洁的玻璃版画。 要点提示： 1)活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿把握最根本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示： “轻轻地抹一抹，渐渐地揭开来。” 2)可以依据班级幼儿的状况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。 4、沟通制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。 教师：你的手帕上有什么好看的颜色?你在印的时候发觉了什么问题?怎么印才能把手帕印得清晰好看? 活动建议： 日常活动 观赏幼儿第一次制作的玻璃版画，沟通在制作过程中的发觉和问题。 区角活动 在活动区角中为幼儿供应玻璃版画材
7、料，让幼儿连续学习制作玻璃版画。 3、小班美术版画教案：红黄蓝 幼儿园小班美术版画教案：红黄蓝 活动目标： 1、在观赏的根底上，连续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。 2、尝试制作粉印版画，初步把握粉印版画的操作方法，体验创作的欢乐。 3、用正确的姿态握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。 活动预备： l、幼儿已熟识粉印版画的操作材料。 2、课件：蒙德里安的“红黄蓝”系列作品。 3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。 4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。 活动过程： 1、出示粉印版画的工具材料，帮忙幼儿回忆材料使用的规章
8、。 (1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干什么的?怎么用?水粉笔怎么拿?作业纸怎么用?先怎样?再怎样? (2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里? (用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么? (洗笔) 2、观赏蒙德里安作品红黄蓝构成，引出“格子布”的创作话题。 (1)教师：这幅画给你什么感觉?猜猜，可能画了什么?像什么? (2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色是怎么搭配在一起的? 3、幼儿进展粉印版画创作活动。 (1)重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦洁净;
9、学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。 (2)难点：把握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。 要点提示： (1)由于是抽象画观赏和创作，教师可以鼓舞幼儿大胆想象和表达，并不肯定非要像“格子布”。 (2)帮忙幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸松软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。 4.相互观赏粉印版画作品，沟通在制作过程中的体会。 (1)教师：看看谁的格子布印得比拟清晰，相互介绍一下好的方法。 (2)教师：你在画的时候遇到了什么问题? 活动建议： 日常活动 师幼共同观赏幼儿的粉印版画作品，沟通在制作过程中遇到的困难和发觉的好方法。 区
10、角活动 美术区：展现幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。 家园共育 请爸爸妈妈来园观赏幼儿的第一次版画作品，增进家园沟通。 4、小班美术版画教案：牙刷跳舞 幼儿园小班美术版画教案：牙刷跳舞 活动目标： 1、枉已有阅历的根底上，学习使用牙刷在玻璃板上涂刷颜料，感受多种颜色相互交融的美。 2、连续熟识操作材料，学习制作玻璃版画的方法。 3、存操作中能疼惜材料，保持桌面与衣服的清洁。 活动预备： 1、用牙刷涂抹颜料后印制的玻璃版面作品多幅? 2、各种大小的牙刷，玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺、抹布等。 3、欢快的音乐。 活动过程： 1、出示玻璃版画作品，
11、引起幼儿观看及想象的兴趣。 (l)教师：这是玻璃版画吗?印出来的像什么?这张玻璃版画和我们上次印的有什么不一样?(颜色融在一起了) (2)引导幼儿大胆表达自己的发觉。 2、出示牙刷和玻璃板，引导幼儿讨沦使用牙刷涂抹颜料的方法。 (1)教师：看到玻璃板上有这么多好看的颜料，牙刷想跳舞啦!牙刷会怎么跳舞呢? (2)请个别幼儿尝试用牙刷和玻璃板上涂抹颜料。 教师：看看牙刷和颜料和一起跳舞以后，发生了什么变化? (颜料混在一起变了颜色)牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什么样的? (有很多颜色)我们为牙刷留下这漂亮的舞姿吧! (3)教师用宣纸进展印制示范。 3、播放欢快的音乐，幼儿尝试用牙刷在玻璃板上涂抹
12、颜料，感受颜色相互交融的美。 (1)教师：怎样让颜料宝宝来到玻璃板上? (用小勺挖)我们的牙刷也想和颜料宝宝跳舞，跳舞的时候不要摔跤哦。 (2)教师：印画的时候要留意什么? (宣纸盖住，不能移动，用手轻轻地来叫抹一抹) 要点提示： 1)在示范的时候留意提示幼儿用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。 2)在幼儿操作的时候留意提示幼儿观看颜色相融合时发生的变化，引起幼儿对颜色的兴趣。 3)鼓舞幼儿多印几次，每次换用不同的颜色，培育幼儿对玻璃版画的兴趣。 4.展现幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 教师：你的牙刷和颜料宝宝跳舞的时候，颜料宝宝发生了怎样的变化? 活动建议： 日常活动 观赏幼儿的玻璃版
13、画作品，沟通自己对颜色变化的感受。 区角活动 科学区：供应和搜集各种各样的刷子，引导幼儿熟悉和了解刷子的使用方法。美术区：让幼儿尝试用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，进一步熟识玻璃版画的操作方法，体验颜色融合的美。 家园共育 请家长为幼儿收集各种各样的刷子，让幼儿感受运用不同材料作画的乐趣。 5、小班美术版画教案：好看的粉印版画 幼儿园小班美术版画教案：好看的粉印版画 活动目标： 1、观赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。 2、在教师示范、讲解的过程中，熟悉制作粉印版画的工具和材料，熟识各种材料的收放规章。 3、初步尝试有规章地收放自己的工具材料。 活动预备： l、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(保证每组一幅)，教师使用的粉印版画操作材料一份(同幼儿)。 2、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。 3、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐等。 活动过程： 1、出示粉印版画作品，引起幼儿观赏的兴趣。 (l)教师：你以前见过这样的画吗?看到这样的画你有什么感觉?这些
