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1、 小学201*年书香校园总结 一、指导思想 为了创设浓郁的阅读气氛，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建立，走内涵进展之路，为学生创立享受成长欢乐的抱负乐园，为教师搭建实现专业进展的抱负舞台，为学校构建提升教育品质的抱负平台，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化，促进学校可持续进展。自开展读书活动以来，我们根据提倡-推动-考核的推动方式，以开展“书香教师、书香班级、书香家庭、阅读之星”等评比活动为引导，以开展各类读书活动为主要内容，围绕“提高师生综合素养，培育师生阅读习惯” 这一目标，根据“学生主体、全员参加、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓舞创
2、新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，优化阅读环境，全面培育师生阅读习惯，塑造儒雅师生，打造书香校园， 让校园到处充满书香气息，构建学生素养和谐进展、教师队伍布满活力，具有浓郁文化气氛的学习型校园。 二、根本状况 学校设有标准化图书室、阅览室各一个，图书角22个，读书社团2个（少年宫读书会、经典诵读组），班级读书兴趣小组12个。 我校虽然地处偏远农村，但办好家门口的满足学校始终是我们不懈的努力方向。我们把全面提高教育质量，实质性推动“提质创优5+4行动”的突破口，精准定位在书香校园建立上。通过大力开展读书“2+1”活动（读书“共享制”、书目“订单制”、阅读“共性化”），着力解决“无书读”、“
3、读好书”和“怎样读”三大难题，不断激发和培育师生的读书兴趣，培育师生养成良好的读书习惯，使师生通过阅读开阔视野、增长学问、陶冶情操，为师生的终身学习和幸福人生奠定坚实根底。 三、特色工作与成绩 1、依托乡村少年宫活动，点燃学生读书激情 201*年，我校开展乡村少年宫活动过程中重点开设校园读书会，在学生中推广课外阅读，盼望把阅读的种子播下去。201*年至今我们少年宫经典诵读、读书会的同学们热忱高涨，喜爱读书。每周周二、周四下午活动时间，孩子们积极参加。 2、整合图书资源，优化图书利用。 201*年春季，学校再次购置了300余本书，丰富孩子们的阅读内容。书籍购置回来之后，已经准时下发到各个班级，供
4、学生和班级之间相互借阅沟通。 3、制度引领，标准读书治理。 （1）、201*年三月，依据相关文件青化中心小学师生阅读规划、阅读之星评比方法、书香教师评比方法书香班级评比方法、书香家庭评比方法并成立了考核小组，同时，订制了标准的读书笔记手册，包括每位教师和学生，至今已经完成一本读书笔记。 （2）、今年以来我们将师生阅读纳入了“书香校园”专项考核，对师生的阅读进展了量化，制定出了阅读监测表和考核方法，每月召开一次通报会。同时，依据师生年龄特点制定了阅读目标和鼓励措施，推举名目中没有的图书教师可自行购置，学校报销 （奖惩制度；图书更新规划等），依据学生认知水平设计出了每个年级的读书笔记格式等；（图书
5、登记册、借阅记录、读书笔记）； 4、阅读课程化，保障阅读时间 （1）、为了保障阅读时间，学校安排了晨读、早记为课外诵读时间，根据小学语文教学大纲中的要求诵读必读篇目和经典诗词；我们还在校本课程中设立了阅读课，分阅读指导课、阅读观赏课、阅读沟通课、读物推举课等多种形式。阅读课当中，我们的教师或是与学生共读一本书;或是指导学生阅读一本书;或是与学生共同赏析一本书。 （2）、我们把每周二定为我校读书日，把自习、饭后、集体办公时间作为全校师生共同阅读的集中时间，确保了师生读书有时间，沟通有平台。 （3）、针对住宿生实施睡前一小时阅读规划，学校阅览室针对住宿生晚上开放，同时，增加学生宿舍照明，培育了学生
6、睡前阅读的好习惯。 5、开展特色读书活动，使阅读走向常态化 (1)、每年元旦、“六一”校园艺术节演出，读书会和各班要进展汇报演出；通过名著课本剧、故事表演、诵读经典美文、演讲、宣传画、阅历介绍、书籍介绍会、阅读指导讲座、诗文朗读竞赛、读书笔记展现等形式，向全校师生、展现阅读的阅历和收获。 (2)、今年其次十三个读书节降临之际我校胜利举办了第三届“书香润泽心灵，阅读修养人生”读书节互动，对40名阅读之星、两名书香教师、12个书香家庭、两个书香班级、一个书香宿舍进展了表彰，颁发了荣誉证书和奖品，举办了师生读书笔记展评活动，对201*年读书活动进展了总结回忆，安排部署了本年度的读书活动。大会上阅读之
7、星、书香家庭和特邀嘉宾共享了读书体会，全体师生和嘉宾开展了读书签名活动，读书会和局部教师自编自导的节目穿插助兴，营造出了浓浓的书香气氛。 (3)、开展“一班一品”读书活动，彰显班级读书特色。近三年来各班依据学生的认知力量和阅读阅历都形成了班级阅读特色，使每名学生能在小学阶段体验6个不同的阅读特色。 6、开展评比活动，树立读书典范 每年的九月和三月我们根据自评-推举 -考核的程序筛选评比两次“阅读之星”和“书香教师”，一月和七月评比两次“书香班级”“ 书香家庭”，颁发证书在校园内公示，树立典型，带动全体；阅读之星和“书香教师” 采纳“七色晋级”评价， “七色晋级”分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七级，到达相应的阅读指标即可参与阅读晋级。通过“书香家庭”评比开展亲子阅读活动，在阅读中凝聚亲情。将校园读书延长至家庭和社会，寒暑假开展“书香假期，养成阅读好习惯”读书活动， 向家长发出假期读书建议书并监视执行，在此根底上评比书香家庭。 四、存在问题 1、教师指导学生阅读的力量还有待提高，主要表现在专业性不强，阅读指导流于形式。 2、局部教师、学生和家长对阅读的重要性熟悉不够，认为大量的课外阅读会影响教学成绩，应试教育思想严峻。 3、新增图书数量缺乏，不能完全满意学生阅读需要。 4、缺少电子阅览室，无法实现电子借阅治理。
