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1、 幼儿园科学活动教案 篇一：中班科学活动教案会变的颜色 中班科学活动教案 -会变的颜色 一、活动目标 1.让幼儿知道三原色（红、黄、蓝），知道两种颜色混合可以变成另一种颜色。 2.进展幼儿的动手操作力量、留意力、观看力、思维力量，体验探究科学的力量。 3.培育幼儿细心观看，仔细思索的习惯。 二、活动预备 1.红黄蓝三兄弟课件 2. 红黄蓝三种颜色颜料；装有红色、黄色、蓝色液体的瓶子,还有空瓶子 3. 橙色小飞机、绿色小火车、紫色小汽车图片 4.美人一张记录卡，记录卡上标有“+=” 三、活动课程 （一）认一认 1.师：小朋友们你们好呀！今日教师带来了三位好朋友，看看这是谁？（拿出第一张图片-红色
2、的天线宝宝），你们喜爱他吗？天线宝宝今日穿着什么颜色的衣服呀?你们还知道哪些东西是红色的吗？ 师：除了天线宝宝还有谁呢?（海绵宝宝）对了，这就是教师其次个带来的朋友。那海绵宝宝是什么颜色的呢？大家想一想有哪些东西是黄色的呢？ 师：还有一位好朋友是谁呢？（蓝精灵）那蓝精灵是什么颜色的呢？你们知道还有其他什么东西是蓝色的呢？ 2.师：今日呀，三位好朋友还给我们带来了一件奇妙的东西。瞧瞧这是什么？（出示魔术棒） 下面教师就要用这个奇妙的魔法棒给小朋友变个魔术，小朋友肯定要睁大眼睛认真看哦。 （二）试一试 1.教师示范试验 （1）师：大家看看这是一瓶什么颜色的水？（红色）小朋友要睁大眼睛看清晰了，魔术
3、就要开头了哦！千万不要刺眼哟！（教师晃动瓶子）魔法棒呀魔法棒、变变变，一二三，变变变，变成什么颜色啦！（橙色） （2）教师揭开谜底，将红色和黄色混合就变成橙色 （告知幼儿变色的小隐秘：教师手里是一瓶红色的水，在里面倒入黄色，然后在晃动瓶子，水变成了橙色。） （3）师：橙色是哪两种颜色变出来的?（黄色和红色混合在一起就变成了橙色) 师：红色黄色抱一抱，变成什么颜色画什么？（红色黄色抱一抱变成橙色画橘子）（让幼儿重复说几次） 2.幼儿自己动手试验 师：刚刚教师用魔法棒用红色、黄色变成了橙色。你们想和教师一样当魔术师吗？下面教师就把红、黄、蓝三种颜料发给小朋友们，你们也来变变看，等会儿告知别的小朋友
4、你用哪两种颜色变出了另一种美丽的颜色，好吗？（幼儿操作，巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色。） （三）说一说 1.师：刚刚，你们在玩色的时候变出了哪些颜色？（橙色、紫色、绿色） 师：橙色是哪两种颜色变出了的？（红色、黄色） 师：紫色是哪两种颜色变出了的？（红色、蓝色） 师：绿色是哪两种颜色变出了的？（蓝色、黄色） 师：你们用变出来的橙色可以画什么？（橘子、南瓜、胡萝卜、橙子.）用变出来的紫色画什么？（葡萄、茄子、洋葱、紫薯.）那用变出来的
5、绿色画什么呢？（西瓜、青蛙、青苹果、小草、大树.） 2.引导幼儿说出儿歌：红色黄色手拉手，变成橙色画橘子；红色蓝色手拉手，变成紫色画葡萄；蓝色黄色手拉手，变成绿色画青蛙。（让幼儿重复说几次） （四）玩色嬉戏 1.教师示范玩色过程：先在调色板上加蓝色（同时相应的在记录卡左边的一个方框里涂上蓝色），再加上黄色（在记录卡的左边的另一个方框里涂上黄色），混合调色，调匀称，最终在记录卡右边的方框涂上混合变化后的颜色，记录结果。留意强调规章：只能用两种颜色混合。 2.幼儿在调色盘中，根据教师示范的方法进展玩色嬉戏。 （五）活动完毕 师：小朋友今日表现的都很好。教师要给小朋友们嘉奖。听，什么声音。 1.嗡
6、嗡 嗡，我是橙色小飞机，想做我的小飞机。想一想橙色是哪两种颜色配出来的，说对了就让你上我的小飞机。（红色、黄色）飞机动身喽！ 2.轰隆隆，我是绿色小火车，想坐绿色小火车。想一想绿色是哪两种颜色配出来的，说对了就请你上我的小火车。（蓝色。黄色）火车动身喽！ 3.笛 笛 笛，我是紫色小汽车，想坐紫色的小汽车，想一想，紫色是由哪两种颜色配出来的，说对的就请你上我的小汽车（蓝色、黄色）汽车动身喽！ 四、活动延长 玩嬉戏：聪慧的小朋友，帮忙红、黄、蓝三兄弟变魔术。（教师播放课件【聪慧的小朋友】） “家长开放日”中班科学活动教案-会变的颜色 郭 梦 蝶 龙子湖区第一幼儿园 2022年4月 篇二：幼儿园大班
7、科学公开课教案(精选汇编) 幼儿园大班科学公开课教案 （精选汇编） 设计意图： 上海市学前教育课程指南中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注意活动的过程体验，以转变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活阅历，接近毕业，孩子们争论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、颜色、功用等，而无视书包肩带的宽窄，忽视小书包对自己身体的爱护作用。因此，教学活动-背背小书包，从幼儿身体的自我爱护入手，与科学小学问：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学学问浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观
8、看和探究的兴趣。 活动目标： 1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、积极探究，与同伴合作完成任务。 重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 难点：发觉宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小隐秘。 活动预备： 材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小试验：两块海绵和小椅子活动过程： 一、不一样的小书包-发觉不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？ 2、说说它们哪里不一样？ 3、小结：小小书包，有这么多的变化，你肯定能找到一个你喜爱的小书包。 二、背背小书包-体验感受，发觉隐秘 幼儿园大班科学教案：背背小书包 1、刚刚，你们发觉了书包的肩带有的宽，有的细窄，假如
9、在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒适、更轻松呢？ 2、请你们2人合作，一起完成一个任务。 小提示：2人合作-在书包中分别放入5本图书-两人轮番背背小书包，渐渐绕走一大圈。 3、幼儿合作探究，相互沟通。 4、沟通共享?说说感受，哪个书包背起来更舒适？ 你觉得可能是什么缘由？ 1、我们一起来看一个小试验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发觉了什么？ 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒适，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒适和轻松。通过小试验，我们知道了宽宽肩带的书包能爱护我们的肩膀，让我们背起来更
10、舒适，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。 三、迁移运用-尝试运用，拓展生活阅历1、这是细肩带的书包，我们有什么好方法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒适、轻松呢？ 2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒适。 3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？ 活动反思： 教学活动在张弛有序的过程下逐一绽开，幼儿学得很欢乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而效劳，活动的有效性得到表达。活动注意幼儿的体验和探究；注意科学小试验的论证，让幼儿在即时有效的观看中，得到论证，达成共识；注意
11、科学道理与生活的结合，将科学学问浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延长环节，让幼儿更多地关注自己生活四周的事物，去发觉更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。 活动评析： 活动取材源于幼儿的生活，过程中注意幼儿的探究和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在欢乐中学习，获得阅历。 设计意图： 随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系亲密，给我们的生活带来了极大的便利。孩子们在嬉戏中消失了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣慢慢深厚。幼儿园教育指导纲要中明确指出
12、：应亲密联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象；要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。伴随着孩子们的疑问和奇怪，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境-城市里的卡，旨在通过活动帮忙幼儿熟悉生活中常见的卡，拓展其生活阅历，满意幼儿对卡的奇怪心和探究欲望，并让孩子们自己去主动探究发觉卡的隐秘，既有利于相关阅历的积存，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。 活动目标： 1、熟悉生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 2、观看、区分卡的异同点，提高幼儿比拟推断的力量。 重点：能大胆表述卡的名称、用途 难点：比拟、区分卡的异
13、同点并用符号记录 活动预备： 阅历预备： 请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的熟悉度并依据卡的性能有 选择地将收集的卡进展筛选 材料预备： 不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡 宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展现板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的一样点、一栏记录卡的不同点） 活动过程： 一、我熟悉的卡-激发对卡的兴趣 （一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说
14、说你熟悉的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由沟通中，能主动向同伴介绍并一起区分卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。） （二）重点提问： 1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡） 2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。） 3、怎么让别人知道你今日用过承受卡？教师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。 -小结：是啊，有了接收卡，不熟悉的人就不能任凭进来，还能知道今日一共来了几个人。接送卡可以爱护我们的安全，我们要好好爱护它，可别丧失哦。 二、我喜爱的卡-了解卡的不同作用 （一）除了接送卡，生活中还有很多卡我们也常常在用。（出示做过汉
