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1、过秦论第一上、中、下三篇，文是上篇，中篇和下篇分秦二世、秦三世的失。二、【】精选文档【学目】1. 熟文，除阻碍；2. 整体掌握文粗心。【学要点】第1段要点累【学点】文章从秦孝公写起的原由研究【学方法】1.朗。准字音，在频频朗中领会的奏、神韵，力争言通，准字音2.解，合句子的主等成分解字的意，必需再借助工具。【前】1. 看清字形，出注音（A）膏腴（）（）（鞭挞（）蒙恬（）藩（召滑（）墨翟（）瓮牖（弩（）朝同列（）一夫作（践城（）不及中人（）比量力（）万乘之（）2. 全文后回答，一篇史的主要点是什么？）孝公既没（）俯首系（）度絜大（）足行伍（将数百之众（）一、【知】（真有关资料，提取重要信息）1对
2、于作者：，西洛阳（在河南省洛阳市）人，西优秀的政家、文学家。18以文才名，20被文帝刘恒召博士，不久迁太中医生，参加政事，受倚重。后因提改革政治，表出优秀的政治才能，获得文帝的遭妒忌、，沙王太傅。任梁王太傅。梁王而死，他“自傅无状”，一年后也郁而死，年33。世称生,太傅,沙。与屈原合称“屈”。主政治改革，削弱侯王力，加中央集，重生，以稳固封建国家。他的改革主受到一些族和大臣的打、陷，死33。的文章，洒自如，气澎湃，雄有力，感染力极。当和后代都很有影响。代表作品：辞以吊屈原、最。政文以秦、政事疏、疏代表。后代有他的政文集新十卷。2解：“”，名（失、）作（指出失、）；“秦”，即“言秦之”，指出秦亡
3、国的失。，一种文体，古文中的所“”，是断事理，它包含政，史等文字。秦是史，名“秦”，是“戒”。文章了秦的起，亡及其原由，明地提出了本文的中心点：“仁不施而攻守之异也。”其目的是供给文帝作改革政治的借。秦全文分【上研究】1、参看注，翻古文秦孝公据崤函之固，雍州之地，君臣固守以周室，有席卷天下，包宇内，囊括四海之意，吞并八荒之心。当是也，商君佐之，内立法度，耕，修守之具；外衡而斗侯。于是秦人拱手而取西河以外。2. 文章从秦孝公写起，什么不从孝公从前的一国君（如秦穆公）写起？从本段哪些能够看出点？.过秦论第二课时【学习目标】1. 第2.3段的翻译，掌握常有常考的实词含义2. 掌握第2.3段所写的内容
4、。【学习要点】要点实词累积【学习难点】段内层次区分【学习方法】1. 朗诵。在频频朗诵中领会谈论的节奏、神韵，力争语言畅达2. 解义，联合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必需时再借助工具书。【课前预习】1. 时代背景：战国时代，跟着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为完全，功能卓著，秦国空前强盛起来，于是以秦一致为主线的多年的吞并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾害。最后秦终于吞并了六国。秦一致天下以后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对外族大举兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾害，怨声载道，终于在秦二世元年迸发了陈胜吴广起义。跟着人民起义的汹涌
5、澎拜，中国历史上第一个一致王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。西汉初年，经历春秋战国楚汉战争500多年的战争，社会经济遭到了五百年来的特大损坏。农民大批逃亡他乡，不得耕种；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱令人口锐减，商业冷清。奸商奇货可居，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新成立的西汉政权，府库空虚，财政困难。人民很需要养精蓄锐。针对这类现实，为稳固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，劝说汉文帝汲取秦王朝不施德政以致覆亡的教训，防备重蹈覆辙。主张实行德政，“与民歇息”，以求经济大发展，社会的稳固。自然，贾谊所说的“德政”，完整部是站在统治阶级立场精选文档上的，不行能包含消
6、灭盘剥、消灭阶级压迫等内容，这是历史的限制、阶级的限制。2.对于合纵连横苏秦以前游说六国，让六国共同事奉秦国。战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立。战国中期，齐、秦两国最为强盛，东西对峙，相互争取盟国，以图击败对方。其余五国也不甘服输，与齐、秦两国时而抗衡，时而联合。大国间矛盾加剧，外交活动也更加屡次，出现了合纵和连横的斗争。合纵连横的实质是战国时期的各大国为笼络与国而进行的外交、军事斗争。合纵就是南北纵列的国家联合起来，共同应付强国，阻挡齐、秦两国吞并弱国；连横就是秦或齐笼络一些国家，共同攻击此外一些国家。合纵的目的在于联合很多弱国抵挡一个强国，以防备强国的吞并。连横的目的在于服侍一
7、个强国认为靠山进而攻击此外一些弱国，以达到吞并和扩展土地的目的。当时的最有名的纵横家除了苏秦、张仪以外，还有公孙衍。最先，合纵与连横变化多端。公孙衍、张仪、苏秦等人游说于各个国家，合纵既能够对齐，又能够对秦；连横既能够联秦，也能够联齐，这就是所谓“朝三暮四”。以后，因为秦国的权力不停强盛起来，成为东方六国的共同威迫，于是合纵成为六国协力抵挡强秦，连横则是六国分别与秦国结盟，以求偷安。秦国的连横活动，目的是为了损坏六国间的合纵，以便孤立各国，各个击破。公孙衍曾于公元前318年联合魏、赵、韩、燕、楚五国攻秦。时人说：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉！一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”（孟子滕文公下）以后苏
8、秦和赵的奉阳君李兑也曾于前287年联合五国攻秦，使秦被迫取销帝号，产生了很大影响。但是，张仪在秦推行的连横策略获得了更大的成功，使秦惠王“拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中”，“散六国之从（纵），使之西面事秦”（史记李斯传记），真实达到了经过连横政策的推行而吞并土地的目的。合纵连横的斗争适应了战国局势发展的需要，对各国政治产生了很大影响，其历史作用应当惹起人们重视。【课上研究】1、参看说明，翻译古文孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要.精选文档害之郡。侯惧怕，会盟而弱秦，不珍器重宝肥之好汉，收天下之兵，聚之咸阳，以金人十二，以弱天下地，以致天
9、下之士，合从交，相与之民。而后践城，因河池，据丈之城，不一。于是六国之士，楼、翟景、毅之徒通之渊，以固。良将弩守要害之，信臣精其意，奢之制其兵。以十倍之地，百万之众，卒利兵而何。天下已定，始皇之心，自以关中之叩关而攻秦。秦人开关延，九国之逡巡而不固，金城千里，子帝王万世之也。敢。秦无亡矢之，而天下侯已困矣。于是从2.第3自然段了秦始皇“攻”天下的和“守”天下的举措。指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。散，争割地而秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂。因利乘便，宰割天下，分裂山河。国服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。及至始皇，六世之余烈，振策而御
10、宇内，吞二周而亡侯，履至尊而制六合，敲扑而鞭挞天下，威振四海。南取百越之地，以桂林、象郡；百越之君，俯首系，委命下吏。乃使蒙恬北筑城而守藩，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧，士不敢弯弓而怨。于是先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，.过秦论第三课时【学习目标】1. 第4.5段的翻译，掌握常有常考的实词含义2. 掌握第4.5段所写的内容。【学习要点难点】要点实词累积，段内层次区分【学习方法】1. 朗诵。在频频朗诵中领会谈论的节奏、神韵，力争语言畅达2. 解义，联合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必需时再借助工具书。【课前预习】秦末农民起义秦二世继位后，赋敛益重，戍徭无已，用法也更加苛深，以致天下困疲不堪，人民陷于深重的磨难之中。秦二世元年（前209）七月，一队被征发到渔阳（今北京密云）戍守的贫困农民，前进到蕲县大泽乡（今安徽宿县），碰到连日大雨，道路不通，没法如期抵达目的地。依据秦法例定，误期当斩。在这类状况下，守兵中的两个屯长陈胜和吴广密议，此刻逃亡是死，起来造反也大可是是死，何不拼命干出一番事业来呢？于是，他们利用“鱼腹丹书”、“篝
