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1、 关于暑期培训心得体会 在几天的培训过程当中，我所遇到的每一个教师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进阅历和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进展教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我几天的培训来谈谈自己的总结体会。 一、加强学习，不断完善，自觉走进新课程 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，教师教，学生学；教师讲，学生听，这已经成为固
2、定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。 通过这次培训，让我更懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依
3、据教育教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进展详细规划。 二、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师表达自身价值的主阵地，我本着”一切为了学生，为了学生的一切“的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。思想教育要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 三.一丝不苟，仔细对待教学工作
4、 （1）爱岗敬业。 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。 （2）敬重学生 只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。 3要有剧烈的责任心 作为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在以下几个方面：一、对全体学生负责。二、对学生将来负责。 三、对学生所授的学问负责。 （4）以身作则 教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 四、反思教学工作，不断进取 在看到一些成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏之处。我要努力提高自己的教学水平，来更
5、好地适应现在的教学。 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、力量与他们相比拟有肯定差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速进展的社会。总是在实践、在钻研、在进步、在制造。在今后的教学中，进一步学习新的教育理论和教学方法，使自己在教学中制造更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的奉献。同时，我也信任共同的学习肯定会造就共同的进步，祖国的教育事业肯定会更加辉煌绚烂。 关于暑期培训心得体会2 暑假学习心得体会 通过这几天的短暂的思想政治学习，我从中受益匪浅，对于教师的职业道德又有了更深入的熟悉。我深刻熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更重要的是要育好
6、人，在各个方面都要严格要求自己、为人师表。回忆上一学年，虽然我通过自己的不断努力完成了学校安排的教学任务及各项工作，但是通过这次的学习，我深刻意识到自己做的还很不够，距离一名优秀的人民教师还有很长很长的距离，因此在今后的工作中我将连续努力做到：不断提高对自己的要求、不断进步，作为一名刚工作的年轻的教师更要不断的学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。这样才可能沉着面对一切，不断学习新课标下新的教学思想及有关的教学理论，用娴熟精湛的业务水平来武装自己，研习新课程，挖掘教材，进一步把握学问构造，多向阅历丰富的教师学习，提高自己教学方法的教学理念，注意培育学生抽象思维力量，
7、让学生具有良好的数学思维。 教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。应当以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。作为教师更应当是最能以身作则的人。教师时时到处要以大局为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以榜样行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我肯定会用自己端庄的仪表，得体
8、的举止感化学生的行为。 爱是一种奉献，是一种真诚，是一种宽厚。做为一名教师要引导学生喜爱生命、喜爱生活、喜爱科学，教师的一个“爱”字，点出了教师最高尚的品质，也道出了教育至高无上的境地，在接下来的工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。 关于暑期培训心得体会3 时间过得真快，今年的暑假又开头了。但是在7月14日和15日这样酷热的天气里，为了提高我们教师的教学水平，开发区和校领导不辞劳累，聘请了教育教学专家在开发区行政楼三楼的会议大厅内对我们一线教师进展了为期两天的暑期培训。 这次培训中，共有三位专家给我们讲课，其中7月14日上午是许昌市教研室的书记吴
9、良同志，他讲的题目是教师，走向专业成长；下午是许昌学院的赵教授，他讲的题目为探究人的内心世界的最高才智；15日上午由许昌市教研室的杨主任，他讲的题目为如何打造高效课堂。听了三位专家的谆谆教育，我体会颇多，觉得自己距离他们所说的专家型或者大师型的教师真的还很远，尤其是教研室的杨主任给我们讲解了高效课堂评价标准给我印象比拟深刻，我想这个标准不仅只适用于赛课，而更重要的是要落实于平常课堂，由于只有平常做好了，到赛课时才能做得更好。下面我就谈一谈我的体会，以供大家借鉴。 一、通过这次听讲使我真正熟悉到了高效课堂的真面目。 何谓高效课堂，在许多人理解中是一个似是而非的问题。杨主任告知我们，所为高效课堂有
10、效教学，也就是用完可能少的时间猎取更好教学效果的一种教学活动。即通过学生积极主动的学习加上教师的准时指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务。 记得我在去年校级教研组教师听课时，我所讲的是七年级地理上册中大洲和大洋这一课，在刚刚开头上课时我使用了兴趣法导入新课，即利用七年级学生的奇怪心理，使用了学生喜闻乐见的嬉戏网页作为引导，极大激发了他们的学习积极性，使他们很快进入了学习状态。特殊是当学生猛然看到在课堂上竟然消失教师和家长严令制止得嬉戏画面时，其中有的学生在不经意中发出了惊异声。借此时机，我对他们说今日的这个嬉戏题目就是多变的天气主题公园，说明书就是课文内容，立刻学生的兴趣被吸引上来，
11、再加上我把课文中的每一小标题改编为闯关嬉戏，我觉得对调动学生的学习积极性起了很大作用。但在后来的课堂讲解时，我发觉时间显得很紧。现在听完杨主任的讲解才找到缘由，原来是开头的课堂导入占用时间太长了，以致使后来安排的师生互动无法进展，重点学问 无法突出，这样就很难到达高效的标准了。 二、讲课时，教研室杨主任强调了高效课堂要有“真”、“实”的特点，“真”就是说在备课时要留意学生的“真正状况”即他们的根底、兴趣、力量等特征，找到适合他们学习的教学设计。“实”即上课前要细心做好课前预备，目标明确，避开教法繁多，使三维目标分别。 比照平常上课中，我认为在打造高效课堂时要先仔细研读新课程标准或者教学大纲，制
12、定出适中教学目标。这就像教学生打篮球一样，篮筐太高了学生再努力也投不进去，就自然丢失了信念；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，就会产生傲慢心情。这点我体会颇深：一个连经纬网都不会的学生怎么能去推断一个地区的温度带呢？因此我在以后的教学设计时，肯定要在“真”根底上突出“实”，要求学习困难的学生只把握根底性的学问，甚至个别的困难学生只要求仔细读读就行了。固然对于成绩比拟好的学生要提高要求，让不同的学生都尝到胜利的喜悦，以此来调动学习积极性。 三、在打造高效课堂时，杨主任强调了一个“新”和一个“活”字。所谓“新”就是指教学设计观念新，组织学习方法新，学生参加有效果，教师的语言具有魅力；而“活
13、”是指高效课堂中教法敏捷。 杨主任讲到课堂中，问题是主线，情趣是动力，活动是载体，体验是收获，使学生动静结合，有张有弛，这样才会到达预期效果。 所以教师要依据教学内容的需要，对所运用的事例和素材加以改造和创新，使之富有新意和活力。只有“新”，才能吸引学生的留意力，才能激发学生的参加热忱。故在以后讲课时，我在上课前到达对本节课要讲的学问娴熟把握，应对自如，采纳多种形式的教学方法。我还要留意课堂的导入，由于我们常说好的开端是胜利的一半。我要针对七、八年级实行不同的形式。这一点以前也曾用过。记得我在讲日本这一节课时的导入，想到的有两种方案：一是用前一段比拟流行的日本电视剧奥特曼作为开头，二是用聪慧的
14、一休作为开头。后来经过考虑，奥特曼布满打斗和怪兽，不利于学生建立正确的世界观，而聪慧的一休画面制作精致、符合七年级天真活泼的心理特征，于是我采纳了聪慧的一休作为开头导入，讲过后感觉效果还不错。其次，我觉得选择材料要符合这节课所讲的文意，不能滥用例子。如在日本这节课中就提到中国是否是 多地震的国家，可通过观看介绍中国多地震的视频即可，不用过多解释就很清晰了。又如当讲到防震减灾的学问时，可让学生自我表演，既活泼了课堂气氛，又到达不用多讲就使学生把握了这方面的本事。因此，教学过程中，要彻底转变教师讲学生听的简洁形式，使学生有张有弛，突出高效性。看来这些做法是正确的，今后还要坚持下去。 四、针对高效课
15、堂，杨主任强调了合理组建学习小组，制定适当的评价鼓励措施，也就是突出高效课堂的“情”和“特”的评价标准。 高效课堂中，有许多教师合理组建了学习小组，不仅活泼了课堂气氛，而且大多取得了较好的教学效果。今日听了杨主任的讲解结合自己实际教学，我觉得我今后应当这样做起或许会更好： 首先突出“情”字。组建学习小组时，要面对全体学生，使他们都参加，感到教师的暖和。组建后使每个学生明确小组合作的规章与方法、任务，让大家看到本小组所得成果，再与其他小组进展比拟，使小组之间产生竞争感，形成争相恐后的学习气氛。对于做得好的要给与表扬和鼓舞。有的教师还会承诺给学生物质嘉奖，就肯定要兑现，否则就别承诺，千万不能失信于学生。这样全体参加使学生情愿听课情愿协作，我们讲课才会进展的顺当。 其次，在上课时，教师要擅长呈现自己的教学特色，也就是杨主任强调的“特”字，一般表现为敏捷运用教学方法调动学生课堂学习的主动性。例如在实际课堂上，大多是教师提出问题，学生通过各种方式答复，其实我们还可以让学生自己读课文或者材料一局部学生提出问题，另一局部答复。无形之中就到达
