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1、一年级语文下册 识字7 教学设计佛山市第一小学 梁健仪 一、教材简析识字7是人教版实验教材一年级下册的教材。本课借鉴有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或者相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，不仅锻炼遣词造句的能力，还能陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文化的情感。二、教学目标1、认识“虚、骄、傲、淡、诚、实、赢、赞、招”9个生字。会写“短、对、冷，3个字。2、正确、流利地朗读课文。了解6组意思相反的词语。3、感受反义词这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国文字的情感。三、能力目标：通过讨论与互动提高学生积极主动参与教学活动的能力，培养学生初步用语言思维，并能
2、提高口头表达能力。提高学生在问题情境中，培养品格，学习做一个好孩子。通过分组讨论提问、发言的形式， 通过写字，培养学生写字的能力。四、情感目标：在轻松的学习氛围中，激发和保持学生学习的兴趣和建立学习的成就感与自信心。通过活动，学会赏识周围的同学，并做到“向他人学习”。五、教学重点：重点会写：短、对、冷，3个字。六、教学难点：1、正确、流利地朗读课文。 2、学习如何做一个好孩子。七、教具准备：课件、田字格6个(借田字格)、指挥笔、磁吸8个、小组讨论表格、预写课题、3个生字、试验实物投影、粉笔、粗蓝黑水笔、红笔。（矢字旁、背口诀、布置预习、指导小组长、描一字写两个字）八、教学流程：（一）情景导入T
3、:同学们，作为佛山人我们真自豪，因为今年佛山被评为。SS:全国文明城市。T:对！请看，“讲文明树新风公益广告”中：“中国好孩子在做什么？你说。S:植树、锻炼、友爱、读书、劳动、孝老。T:同学们也想当中国好孩子吗？SS:想。T:请全班拼读。/ 1、2组读一次；3、4组读一次。SS:。T:好孩子都有什么呢？SS:好品质。T:聪明！老师现在就来测试一下咱们一（3）班的同学是不是好孩子。（二） 情景分析：1、 情景一：好孩子不（ 乱丢垃圾 ）。 T:谁来补充？S: T:全班一起说 SS:2、 情景二：红灯（ 停 ），绿灯（ 走 ）。好孩子过马路走（斑马线 ）。T:谁会说？S:T:全班一起说 SS:3、
4、 情景三：小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀，有了好成绩也不自以 为是；小峰学习不认真，取得一点儿成绩就翘尾巴。 请用词语描述：（1）小刚是个（ 虚心 ）的孩子。（2）小峰是个（ 骄傲 ）的孩子。* T: 愿意读的同学请站起来读。请用词语来描述一下。S：。* T：大家听过：这个故事。吗？SS：龟兔赛跑。T：跑步比赛，小兔子因为骄傲输给了乌龟。所以有一句谚语就说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”T：做人不但要虚心，而且还要学会：。SS：取人之长，补己之短！另外一个故事：叫长颈鹿和小山羊。长颈鹿：个子（ ） 吃到树上的果子。小山羊：个子（ ） 采到栅栏外花园的花这个故事告诉我们：每个人都各有各
5、的长处，不能只看到自己的（长）处，别人的（短）处。要用别人的长处来弥补自己的短处。学会合作，团结力量大！4、 情景四：（1）家里来了客人，我会 （热情、有礼、不冷淡） （2）做错事，我会 （诚实、道歉、改正）5、小结：T：通过测试，认为自己是好孩子的请大声说：“我是好孩子。”SS：我是好孩子。T：好的，老师发给大家“好孩子证书”。（三） 学习课文:p1141、 读题：T：今天我们一起来学习。SS：识字7。2、对子：T：识字7是有关对子的课文。对子：对联的俗称。有正对、反对、集句对等。今天我们学习的就是反着对的对子。3、 反义词：T：先来复习有趣的反义词。谁会？（1）请20生！ （2）全班比赛，
6、边拍手边说。4、 整体拼读：T：打开语文书P147，自己拼读“识字7”三次！T：按学号顺序拼读：1号。T：1、2组读一次；3、4组读一次。5、 识字：（1）8字读音、结构；分析字的组合；重点分析：赢、虚；读词语。 T：我们先学习这8个二会字。开火车：T1/3/5/7/2/4/6/8；它们的结构分别是。T：字的拆分办法有哪些呢？加一加、减一减、换一换。T：7个字可以用加一加的办法。还可以用换一换的办法。（骄、诚、傲）T：虚字换一换：（虚）。老虎“几”去“业”来换。T：猜字游戏，谁知道这个是什么字呢？（赢）。聪明！T：下面我们玩“读生词，夺红旗”游戏：第三排请准备、第六排请准备。（8X2）（四）
7、学习写字：1、 总结识字方法：12种。T：上几节课，我们专门讨论过有哪些识字方法，谁来介绍一下。 （1）读音 （2）结构 （3）偏旁 （4）拆分 （5）笔画 （6）笔顺 （7）组词 （8）字义 / 造句 （9）猜谜语 / 编故事（10）音近字 / 形近字 （11）近义词 / 反义词 （12）英文读音2、 学习6个字：分6个7人小组讨论6个字并造句。 T：下面我们分6个小组来学习这6个四会字。6个小组长请来领讨论的纸条：SS：小组讨论。T：在实物投影中分析。（划好拼音线）请生尝试组词、造句。T：齐读6个字的分析。3、 分解6个字的笔顺。T：请仔细观察：左右结构的字是左窄右宽；略微/明显窄于右边。
8、（分析横或竖中线）T：举起右手书空。4、 强调写字顺口溜。T：全班齐背：正确的写字姿势：（1） 头正、肩平、身直、足安（2） 离笔一尺 离桌一拳 握笔一寸5、学生写字：T：请打开语文书115页，今天我们先写前面三个字，请描一个字，写两个字。T：请3位同学生在黑色字帖上写字和拼音。（老师提前示范3个：短、对、冷）。 T：评价。（五）背诵、总结：1、看屏幕读课文： T：全班再把识字7读一读。2、背诵课文：T：挑战一下同学们的记忆力。一级挑战。二级挑战。三级挑战。3、我懂得：T：同学们基本能把对子背诵出来，但大家会运用吗？请用以下字词填空：短、非、冷淡、虚心、骄傲、诚实学做人，要（诚实），对他人，不（冷淡）； 有进步，不（骄傲），（虚心）学，人人赞；明是（非），知长（短），好孩子，人人爱。4、总结：T：通过这节课的学习，你希望自己成为一个怎么样的孩子？T：要成为。SS：（勤奋、诚实、虚心、热情的好孩子。）（六）感谢光临指导。九、教学板书： 识字7 T（14）短、对、冷 短/对/冷/淡/热/情
