《2022年新课标II卷语文试题评分参考(精校版)公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新课标II卷语文试题评分参考(精校版)公开课.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文试题评分参考一、现代文阅读(35分)(一) (19 分)1.(3分)A 2.(3分)A 3.(3分)4.(4分)霍追求译文与原著在艺术性方面最大程度地接近，因此其译文表现出较强的灵活性，他没有逐字逐句地翻译，而是忠实于原著的“篇章层面”杨将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，其译文力求保持与原著的形神皆似。评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。5.(4分)能够起到如实地传播中国传统文化的积极作用；在忠实原著的基础上，还具有一定的创造性和艺术性；可以引发国外读者关注，并得到其认可，达到文化交流的目的。评分参考:每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他
2、答案，只要言之成理，可酌情给分。(二)(18分)6.(3分)C 7.(3分)A8.(6分)本文以“到橘子林去”为题，文中也一再强调让读者对橘子林充满期待，而“我”和小岫最终选择放弃，结果出人意料；“到橘子林去”是叙述的主要线索，本文主要记述的是去橘子林途中的所见所闻；突出小岫的随性，到橘子林去是出于她的要求，放弃也是她的决定。评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9.(6分) 小岫“还不等回，她就又抢着说了”，体现了孩童的急切心理及一点狡黠；小岫沿途不关心眼前景物，“一直拉着我向前走”，体现了孩童的单纯可爱；小岫偷偷看自己的指甲，透露出孩童的小心思；
3、“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭、马乖。”这是孩童的语言和思维方式，体现孩童的天真。评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。二、古代诗文阅读(35分)(一) (20 分)10.(3分)C 11.(3分)B 12.(3分)D13.(8分)(1)(4分)邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，那人勇猛而有智谋，众将少有能赶得上的。评分参考: 译出大意给 2 分，“数”“鲜”两处，每译一处给1分。(2)(4分)吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？”评分参考: 译出大意给 2 分，“让”“何乎”两处，每译对一处给1分。14.
4、(3分) 刚毅之处：作战勇猛，连克强敌；败而不馁，激扬士气 木讷之处：缺乏文采，不善言辞。评分参考: 答出一点给1分，答出两点给3分，意思对即可。(二) (9 分)15.(3分)16.(6分) 通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。评分参考：每答出一点给 3 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。(三) (6 分)（备注：海南版默写）17.(6分)(1)暧暧远人村 依依墟里烟(2)丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森评分参考:每答对一空给1分，有错别字该空不给分。(3)示例一:世味年来薄似纱 谁令骑马客华示例二:
5、冠盖满京华 斯人独憔悴示例三:游观须知此地佳 纷纷人物敌京华示例四:江亭夜语 喜见京华新样舞评分参考: 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。三、语言文字运用(20分)(一) (11 分)18.(3分) 引人入胜 循循善诱热火朝天评分参考: 每填对一个给 1 分，有错别字则该成语不给分。19.(4分) “丰富多彩演示”、“并通过天宫课堂”两处，改对一处给1分，改对两处给3分，语言流畅给1分。20.(4分)“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者
6、对祖父的留恋。评分参考: 每答出一点给2分，答出两点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。(二) (9分)21.(3分) 示例: 多个句子都把“祖父”和“我”相对叙说，突出了变化是同时发生的；用相似句式再三叙说：“祖父”和“我”的年龄变化，凸显了变化的过程。22.(6分)示例: 修辞手法：排比（1分） 表达效果（4 分）：按顺序写了从早到晚三个时间的三种景色，在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆；通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情。评分参考：修辞1分，表达效果答出一点给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。四、写作（60分）23.(
7、60分)(1)作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。(2)作文等级评分标准说明:（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分1.深刻:透过现象深入本质揭示事物内在的关系观点具有启发性2.丰富:材料丰富论据充足形象丰满意境深远3.有文采:用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力4.有创意:见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（四）套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
