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1、如何组织学生进行高效预习随着我校“深高效课堂”研究的深入开展，课前预习这个环节显得尤为众位重要。叶圣陶先生对语文新课预习非常重视，他多次在不同文章中谈预习的重要性并明确指出：“语文课必须教学生预习”，因此预习是我们学好语文的一个重要环节。所谓“预”，就是“事先”，“习”就是“练”，预习就是在老师讲课前自己事先把课文读一读，了解熟悉课文内容。听课时就能变被动为主动，就能收到事半功倍的效果。因此，要想提高语文学习效率，就必须重视新课预习。那么如何做好新课预习，笔者以为下列几种方法，有可能对同学们有所帮助，现不揣冒味列出，仅供参考。作为语文课，新课预习主要是单元练习和单篇预习，其具体任务包括：初步理
2、解课文的基本内容和作者的写作思路；复习、巩固和补习旧知识，并将新旧知识有机地联系起来；找出课文中的重点难点；结合预习，做课后练习；做好预习笔记。做笔记时应抓住以下几个重点：一是把课文中心句，好的段落摘抄在笔记本上；二是记下预习中尚未解决的疑难问题；三是写出自学后的心得体会。下面谈谈新课预习时应解决的问题。一是，通读全文，默读多思。要能说出文章的出处、作者的代表作，主要内容、观点。粗读：划出不懂的，课文又未加注解的字词句。再读：大致了解课文内容，能基本熟稔地复述课文。细读，对重点语段细加揣摩，体会其好处。二是默读课文后多想想为什么，为文章为什么这样写，多多揣摩作者的写作意图，及其深刻的含义是什么
3、？三是结合文中注释了解写作的时代背景，找出生字词，借助工具书明白某些字义词义，以及在文中的含 义。预习新课是学好课文的一个重要环节，平时多注意以下几个问题？预习时要抓住重点，反复思考。对预习中自己不理解的地方要用符号标出，以便老师上课时讲解而不致不知所以然。预习要持之以恒。无论时间多紧，都要坚持不懈，时间充足时预习时间可长些，相反可短些。总之，不能不预习。不同体裁的文章，预习时的侧重点有所不同。除了字词是预习各种体裁文章都应清楚的以外。对不同体裁的文章预习的重点应有所侧重，抓住文章的体裁特点。比如，记叙文应抓住记叙的六大要素、文章的线索、叙事的顺序、表达方式的综合运用等。说明文则应抓住说明的对
4、象，说明对象的特征，说明的顺序，说明方法的运用，说明文语言的特点等几个重点；议论文应抓住论点、论据及论证方法等内容，小说应抓住人物形象的塑造，故事情节的结构，环境描写的方法等几个方面。预习内容较深奥的文章（如古诗词、文言文）不能囫囵吞枣，食而不化，应反复阅读，因为“书读百遍，其义自见。”总之，预习时一定要做到：读-要读得认真，读进去，读明白。切忌一目十行，走马观花。想-要想得深刻、透彻，切忌浮光掠影，一闪而过，唯其这样预习才富有成效。语文教学任重道远，构建高效的初中语文课堂既要从重视教师的素养上优化教学过程，又要充分尊重学生的预习过程。需要全体语文教师的不断努力，不断创新，唯其如此，我们的初中语文课堂才会更快更好地走上优质、高效之路。
