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1、教师职称荣膺理论知识考试复习简答题教师职称荣膺理论知识考试复习简答题(优选25题)1、一名合格的人民教师应具备如何的知识修养?(1) 比较系统的马列主义理论修养。(2)精湛的专业知识。(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识，2教案过程的基本规律是什么?(1) 间接经验与直接经验相联合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相一致的规律。(3)掌握知识和发展智力相一致的规律。(4)教授知识与思想道德教育相一致的规律。3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。(2) 机械识记比意义识记、无心识记比存心识记易忘记。(3)忘记有“先快后慢”的特色。(4) 减退说以为不
2、经复习增强的内容，逐渐完整忘记；搅乱说以为主要由前摄克制、倒摄抑制惹起忘记。(5)忘记还受动机和情绪的影响。4、如何在教学设计过程中集中学生的注意力?(1)注意唤起学生的任意注意，提升学习的自觉性。明确教学设计的目的任务；创建“问题情境”，启迪学生的思想；正确组织教学设计，严格要修业生。(2) 正确运用无心注意规律组织教学设计，教学设计环境的部署应有益于集中学生注意力；教学设计方法丰富多样，有吸引力，防范单一呆板。(3)指引学生几种注意交替使用。5、试论述教育教学设计中如何培育学生优秀的思想质量。(1) 增强辩证唯心主义思想方法论的训练，学会全面地、发展地、脚踏实地地看问题。(2) 运用启迪式
3、方法调换学生思想的踊跃性、主动性。(3)加强言语训练。(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。6、师生关系的实质是什么?我国社会主义新式师生关系的特色有哪些?师生关系的实质是一种人际关系。新式师生关系的特色是：(1)尊师爱生。(2)民主相同。(3)教学设计相长。7、班主任工作的基本任务和详细方法各是什么?班主任工作的基本任务是带好班级，教勤学生。班主任工作的详细方法是：全面认识和研究学生；组织和培育班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育亲近配合，一致各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。8、心理健康的现实标准是什么?自我意识正确；人际关系协
4、调；性别角色分化；社会适应优秀；情绪踊跃稳固；人品构造完整。9、简述马斯洛的人格理论?(1) 自我实现。(2)需要层次理论：生理需要安全需要归属和爱的需要自尊需要自我实现的需要。10、依照相关的学习动机理论，提出在平常教学设计中激发学生学习动机的些详细措施。(1) 利用教学设计内容与方法的新奇性，引起学生对学习内容的直接兴趣，调换学生的学习踊跃性。1/4(2) 实行启迪式教学设计，创建问题情境，激发认识兴趣和求知欲。(3)根据作业难度，恰当控制动机水平。(4)充分利用反馈信息，有效进行奖惩，(5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(6)正确指导结果归因，促进学生继续努力。11、简述马克思主义
5、对于人的全面发展学说的主要内容。(1)旧式分工造成了人的片面发展；(2) 机器大工业生产供给了人的全面发展的基础和可能；(3) 社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相联合是实现人的全面发展的唯一门路。12、教学设计过程中贯彻直观性教学设计原则有哪些基本要求?(1) 依据教学设计任务、教学设计内容以及学生的年纪特色合适地选择直观手段。(2)直视手段的运用一定与教师的解说亲近配合。(3) 重视运用语言直观。教师要擅长运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。13、试论教师主导作用和学生主体作用相一致的教学设计规律。(1) 教学设计过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。(2
6、教师要对教学设计过程起主导作用。(3) 教师要尊敬学生的主体地位，充发散挥其学习主动性。(4) 把发挥教师的主导作用和调换学生的自觉踊跃性正确地联合起来。14、如何在教学设计中培育学生的智力技术?(1)确立合理的智力活动原型；(2)有效进行分阶段练习；(3) 在练习过程中应注意激发学生的踊跃性和主动性；注意原型的齐备性、独立性和归纳性；适应培育阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。15、怎样培养学生的创造性思维?(1)激发好奇心、求知欲。培养创造动机；(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力；(3)培养发展学生的直觉思维的能力；(4)促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。16、注意有
7、哪些质量特色?它能够分为哪几类?注意的质量特色有：注意的范围；注意的稳固性；注意的分派；注意的转移。注意可分为：不任意注意(无心注意)；任意注意(存心注意)；任意后注意(存心后注意)。17、良好的记忆品质表现在哪些方面?(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。18怎样帮助学生降低考试焦虑?(1) 考试忧愁是考试经常有的一种心理现象。假如面对重要的考试，而学习者又不是十分有掌握，常常就会产生激烈的不安和担忧。(2) 考试忧愁有一个最正确值，处于这个值时，考试成
8、效最好，过低或过高，都会使学习遇到克制，最常有的问题是过分考试忧愁。考试忧愁的改正可经过以下方法。自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的地点，不要把考试看作是至高无2/4上的东西。进行放松训练或系统聪敏等，放松训练存心念放松法和肌肉放松法。考试忧愁还可用想像系统脱敏法降低。19、为何说教育在人的发展中起主导作用?(1) 教育是一种有目的的培育人的活动，它规定着人的发展方向；(2) 教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的教师。20、教师应具有什么样的能力结构?(1) 一定具备组织教育和教学设计的能力，表此刻擅长制定教学设计计划，编写教学设计，
9、组织教学设计，与家庭、社会配合等方面；(2) 具备语言表达能力，教师语言应拥有科学性、逻辑性和启迪性，并擅长联合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；(3) 具备组织管理能力，表此刻擅长组织和管理班集体，对学生和班级平常工作优秀地组织管理方面；(4) 具备自我调控能力，对于出现的新状况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。21、论依赖踊跃要素、战胜悲观要素的德育原则。教育者要擅长依赖和弘扬学生道德中的踊跃要素，限制和战胜悲观要素，扬长避短，因势利导，使学生思想道德不停进步。要用一分为二的看法，找出学生思想道德中的踊跃和悲观要素；擅长创办条件使踊跃要素健康成长，并逐渐使这一要素成为学生思想
10、要素中的主导力量；要培育学生的进步心，启迪他们自我教育，弘扬长处，战胜弊端。22如何利用学习动机与学习成效的互动关系来培育学习需要?(1) 学习动机经过直接限制学习踊跃性，影响学习成效；(2) 因为学习成效所产生的成败体验，反作用于学习动机；(3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感；(4) 使学生掌握扎实的知识技术，获取真实的成功。23什么是注意?如何培育学生优秀的注意质量?注意是人的心理活动对必定事物或对象的指向性与集中性。优秀注意质量的培育：要培育学生宽泛而稳固的兴趣；要增强意志力的锻炼，培育“闹中求静”的本事；要养成严肃仔细的学习态度，培育优秀的注意习惯；要考虑学生的个别差异有针对性
11、地培育优秀注意质量。24影响印象形成的因素有哪些?(1)自然特征：包括社会刻板现象和晕轮效应(2) 社会特色：人们能说明其在正式社会构造中明确地点的信息，确立其社会角色，而后再从他的社会角色来预知其行为，确立其对于我们的意义，确立我们行为的合适性。(3) 心理特色：我们是依照拥有社会议论意义的人际关系特色和智力特色来对他人进行归类，并据此为自己的行为进行明确的方向。25请论述青少年人际交往的发展特色，并说说如何对青少年进行人际交往教育?青少年的人际关系的发展：朋友关系在青少年生活中非常重要；在感情、行为、看法上与父亲母亲逐渐离开，父亲母亲的模范作用也弱化了；在师生关系方面，他们开始议论教师的利害，有自己喜爱和不喜爱的教师。3/4青少年的人际交往的
