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1、（语文版）鹤群翔空教学实录 （语文版）鹤群翔空教学实录 鹤群翔空教学实录 余映潮 教学鹤群翔空和夏天是个好天气（载中学语文教学2022.9），我都运用了 板块式教学思路，从课的教程可以看出这一点，板书设计也有明晰的体现。 板块式思路是我近几年讨论的重点。其初衷是在分析提炼大量课例的基础之上，找到解 决大面积上阅读教学“无序”状况的良方。后来的实践证明，它还有着更大的教改意义。 所谓“板块式教学思路”，就是在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安 排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都是呈板块状分 布排列。在教学实践中，这种教学思路表现出比较明显的特点： 1
2、.就教学的有序性而言，其教学过程清楚地表现为“一步一步地向前走”，即比较理性 地向前推动；其教学的详细内容构成完整的板块，即“一块一块地来落实”。将全课的教学 板块连缀起来看，它呈现出一种板块层进式的教学造型。 2.由于教学中的每一个板块都着眼于解决教学内容的某一角度、某一侧面的问题，于是 每个板块就是一种半独立的“小课”或者“微型课”，它要求老师细心地研读教材，优化、 整合课文内容，提炼出可供进行教学的内容板块，从而有力地提高老师处理教材的水平。 3.由于“板块”二字的出现，老师就要考虑板块的切分与连缀，考虑板块之间的过渡与 照应，考虑板块组合的科学性与艺术性，这就转变了常规的备课思路，有利
3、于提高老师的教 学设计和创意的水平。 4.由于板块的有机划分，其中必定有让同学充分地占有时间、充分地进行活动的板块， 也就是说，有些“板块”是明确地归属于同学的活动的，这就在让同学成为学习主体的方面 迈开了扎实的一步。 5.教学过程中由于“板块”的清楚存在而简单协调教学节奏，能较顺当地呈现课堂教学 中教与学、疏与密、快与慢、动与静、轻与重的相互关系，使课堂教学波澜生动，抑扬合理， 动静分明，教学的清楚性和生动性都能得到鲜亮的表现。 6.教学中“板块”组合的形态、形式特别丰富，可以充分地表现老师设计教学的技艺、 创新意识与审美意识。由于“板块”内涵的本质内容是整合教学资料与支配课堂活动，所以 它
4、可以用于各种文体或各种课型的教学之中。 总之，板块式思路所表现出来的外部特征是教学结构清楚，所表现出来的内部特征是教 学内容优化。对于传统的教学结构而言，它是一种创新与挑战。 在运用板块式教学思路进行教学的时候，有一个重要的问题需要解决，那就是对“教学 板块”的设计与支配不要总是千“课”一面，不要显得呆板和机械。这个问题的解决，主要 有三种途径。第一，要因课文的不同而设计不同的思路。其次，可尝试对一篇课文设计几种 不同的思路。第三，可奇妙运用过渡技巧而淡化板块之间的界限。 下面是我教鹤群翔空的课堂实录。 师：咱们今日上的是鹤群翔空。这是一篇很美的散文，也是一个含义深刻的故事。 今日我们学习一种
5、自读的方法三句话自读法： 第一句话，速读课文，扩写一个句子； 其次句话，寻读课文，续写一个句子； 第三句话，细读课文，制造一个句子。 那么，究竟应当怎么进行呢？咱们先把课文读起来。课文这样读：老师当主持人，把你 们的朗读串起来。好，开头了。 师：（当主持人串读）“南侧群山的上空深处，出现出一排黑芝麻粒般小斑点”，鹤群 映入了我的眼帘。请大家开头读第3段，读这一段要留意，有些字音要咬准，你们看，“这些 鹤都是灰白色的，它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延长，悠闲飞翔太空的美姿， 实在是无可言喻。”“一律”“笔直”“实在”这些重音要读好，这幅很美的画面，要通过 重音把它表现出来。好，读。 （同
6、学齐读第3段） 师：读快了一点，重音读得还不够。连续往下看，可能是由于山太高了吧，鹤群在那里 转弯了，转变了飞行的方向，它们这时候飞行的景观是多么的壮美呀！请读第8段、第9段。 读这两段要留意处理好停顿，你们看，“这种景观多么壮美啊！”后面肯定要停一下。为什 么？后面的句子都是来解说“壮美”的。因此，“壮美”这个地方是一个中心句，在这里要 停顿一下。好，开头读了。 （同学齐读第8段、9段） 师：但是，生活的安静被打破了，一只苍鹰“飕”地一下以极快的速度插到鹤群之中， 一场鹤与鹰的激战在长空绽开。下面读13、14、15、16段。留意要读出速度，表现战斗的激 烈。好，开头读。 （同学齐读1316段
7、） 师：鹰逃走了，留下了一只伤鹤，那么后面是怎么回事呢？下面读21、22、23三段。在 这要读出情感，你就像那只大鹤来救死扶伤的伴侣，好，开头读。 （同学齐读2123段） 师：刚才咱们读的是课文中最精致的部分！下面看学习要求：扩写一个句子。你看三句 话的第一句话咱们就要实现了，扩写一个什么句子呢？看这个句子：“这是一篇写鹤的文章”， 你就要把这个句子说长，写鹤的什么的文章呢？可从课文中找出许多许多的内容来说。比方 说，这是一篇写鹤群翔空的文章，不就扩绽开来了吗？下面，请你们依据课文内容预备把这 个句子扩绽开来。 （同学各自预备扩写句子。同学边默看课文边写。老师在同学中间巡回检查预备状况。） 师
8、：好，依据你对课文的理解，把这个句子扩绽开来。 生1：这是一篇写鹤群变换队形由低空向高空飞行以及互帮互助的文章。 师：写了鹤群队形的变化和大事。 生2：这是一篇写鹤团结自救、齐心协力与敌人战斗的文章。 师：团结自救、齐心合力与鹰奋战的文章。好，还有，你来 生3：这是一篇写鹤听从团队、不离队形、团结救助的文章。 师：团队的精神！好，你来 生4：这是一篇写鹤群翔空之壮美、鹤鹰之战之壮烈、鹤群之救之壮丽的动人心魄的文章。 师：鹤群翔空之壮美、鹤鹰之战之壮烈和救助伤鹤之壮丽。你看，三“壮”，该有多好！ 这就是理解文章的着眼点。还有，请连续说。 生5：这是一篇写用鹤群友情团结的精神战胜鹰的文章。 师：对
9、，总结了中心的大事。 生6：这是一篇写鹤群高飞，团结合作的抒情文章。 师：高飞、抒情，还有一个，这是一篇含义很深的文章，它是有含义的。 生7：这是一篇写鹤群之间相互关心，相互关怀，相互扶持，同心协力，战胜困难的文章。 师：同时，还有一个关心弱小的含义在里面。好，大家发言得比较好。 现在看看老师是怎么扩写这个句子的？我们要留意，刚才的方法实际上是对课文的整体 内容进行概括，但是这种概括不肯定是一个角度，它的角度特别丰富。从层次来看，刚才这 位同学就说了“壮美、壮烈、壮丽”；从构思和手法来看，是以鹤鹰之战为核心，以战前鹤 群翔空的壮美景观为铺垫，以救助伤鹤为深化的文章；再看语言和细节，这是用简洁美
10、丽的 语言描绘了鹤群飞行，搏击苍鹰，抢救同伴等生动细节的文章；再看，这是一篇将“我” 所见和“我”的情感抒发很自然地融合在一起的文章；最终是内容和主题，这是一篇描绘鹤 群在空中飞行的美丽姿势、记录鹤鹰之战的激烈场面、赞颂鹤的群体精神的美文。概括文章 的内容是多角度的，但是不管怎么说，它们都叫做整体地感受，请把这几个字登记来，咱们 扩写这个句子的目的就是“整体地感受”。这个环节进行得很好。咱们再进行其次个环节的 学习。 师：下一步是寻读课文，续写一个句子。让我们徜徉在课文里面去查找所需要的学问， 你可以说：我学到了什么，我把握了什么样的描写句式，我从文中积累了好多的四字词语、 好多的动词或者描写
11、的美句，或者我从文中整理出了什么，这些都要你们自己去完成，因此 叫续写一个句子。这实际上就是要大家从课文里面找自己喜爱的语言材料。下面开头活动， 用笔进行圈点勾画。边圈边点，嘴巴呢还要动起来，要读一读。 （同学按老师要求自主地活动） 师：咱们开头预演一下，每个人都自己对自己说，我怎么样怎么样。好，开头说起来， 把你的发觉，把你的收获向大家汇报一下。请发言。 生1：我从文中积累了悠闲飞翔、无可言喻、啼声悠扬、壮丽绮丽、美不行言等词语。 我还学到了课文表现的在集体生活中要互帮互助，才能团结一心、共同奋斗的道理。 师：你的学习成果是有实有虚。特别好。 生2：我学到了利用连续的比方来写壮美景观的方法，
12、比如说文中“上百只鹤的鹤群恰似 飘摇于飓风中的鸿毛，轻快飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。乍一看，鹤群排成圆形 队飞旋，似在嬉戏；认真看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。” 师：这是一个多角度的比方，一个很美的比方。 生3：我从文中学到了结尾的方法。“从排头依次掉头向北，灵敏地变为一缕长长的细丝， 加快速度，一路向北飞去。”我觉得在我的作文中可以用这样结尾给读者留下无限的空间和 想像。 师：很好，而且这个结尾与开头是相呼应的，开头是小芝麻粒般黑影出现在眼里，然后 又消逝在我们的视野里。好，很好。从写作的方面找到了一点东西了。 生4：从文章的整体内容和中心来看，我学到了团结合作的集体主义精神。从
13、文章的文体 来看，我学会了用抒情散文这种文笔来抒发自己的感情，而且我还把握了今后在写作中用比 喻句、排比句、拟人多种写作方法，将内心的感受完全地抒发出来。 师：这些都是表达感情的方式。 生5：我从文中积累了漂亮的比方句，这些句子让我们的印象真实、细致和逼真，我还学 会了文章首尾呼应的写作方法。 师：文中叙写的句子多么奇妙！ 生6：我学到了文中鹤群为友爱而战的士气，它使我明白一个集体要团结在一起才更具有 力气。 师：战斗的士气！ 生7：我从文中第14段的“在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪耀。鹤群犹如暴风中飞 转的云堆，快速形成漩涡状，上下左右飘舞，光莹莹刺眼”这几句话中学到了该如何描写激 烈的
14、场面，给人身临其境的感觉。 师：对，从光荣和外形两个方面入手。 生8：我从文章的14段和15段中“一场鹤与鹰的激战在长空中绽开了”“苍鹰不知何时已 湮没在旋转的鹤群中，踪影全无”这两句话中学到了文章应当怎样过渡才自然。 师：用小段的方式来进行过渡。有深刻的体会！好，再看看老师为你们总结的内容是什 么？下面就把老师送给你们的材料发下去。（放出投影：鹤群翔空语言积累卡） 鹤群翔空语言积累卡 1.字形字音 伫立 飓风 鸿毛 飞飏 漩涡 飕地 拧成 犹如 湮没 剽悍 2.四字词语 鹤群翔空 清楚可辨 映入眼帘 有生以来 悠闲飞翔 无可言喻 啼声悠扬 响彻天空 悠哉游哉 飞翔高空 直腾高空 冉冉高飞 轻快飘舞 悠悠扬扬 壮丽绮丽 美不行言 阵势崩溃 惊恐万分 奋力搏击 踪影全无 奋力搏击 银光闪耀 莹莹刺眼 壮勇剽悍 寡不敌众 束手无策 凌空疾翔 精疲力竭 引吭高鸣 无济于事 清亮如洗 3.近义词组 清楚 清亮 飞行 飞飏
