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1、 参加心理培训心得体会【四篇】 1.参与心理培训心得体会 我们载着这份厚重的收获、甜美的友情、美妙的回忆回到了各自的学校，薄纸道不尽收获，简语诉不尽感动。 培训不是一时的一腔热血，而是一世的感知行动。回校以后，我要乐观担当学校心理安康训练工作，开展心理安康训练活动： 1.教学楼一楼大厅书吧处设计“心语心愿”成长信箱，信箱投入使用后，学生可以通过信件的形式，将生活的不开心、内心的苦恼等写在信中投入信箱。通过信箱，学生可以共享生活乐趣、记录心情、吐露隐秘、诉说心事、释放负面心情。 2.新学期入学第一周为学生进展心理安康测评，建立学生心理档案，有助于学生正确熟悉自我，完善自我，从而悦纳自我；有助于教
2、师因材施教，推动学生全面进展。 3.三、四、五、六年级每班选一名心理委员，定期对心理委员进展培训。通过培训，心理委员们对自己的职责有了更好的熟悉；对生活中的心理危机有了更为系统全面的了解；把握为班级同学效劳的详细可行的干预措施。 4.开展心理安康训练活动月，为帮忙学生放松身心，开展形式多样的心理安康训练活动。通过活动，引导学生学会关爱自己，同时营造乐观向上，和谐安康的学生成长环境，促进学生安康成长。 5.与邰城试验学校等兄弟学校联谊，请兄弟学校专业心理教师定期对全体教师进展心理培训，使心理安康训练“常态化”，让训练更“走心”，使每个孩子都能安康成长！ 6.定期开展家庭心理安康训练相关讲座，实现
3、家校合作，共促学生安康成长。 2.参与心理培训心得体会 这次培训学习如同为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。我很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由训练工到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地承受培训，如饥似渴地承受着新奇的理念，仿佛回到了学生时代。虽然只有短短的5天，但这5天里，让我对学校心理安康训练工作有了新的熟悉，也对自己的心理训练职业也有了全新的定位。心理安康训练不是治疗，而是抚慰，是疏导，在学生困惑时，为学生点亮的一盏明灯；在学生消沉时，为学生拨快乐头的乌云，在学生迷茫时，为学生指出正确的方向。 作为一名数学专业的师范生，心理学的学问还停留在大学时期的必
4、修课上，我此时“方恨读书少”，深知与专业心理学教师在学问上的差距，认知的距离。我的心理安康训练工作之路才开头，还有很长的路要走，要更加深入学习心理学专业学问，研读专业教材，做一名“专业”的心理安康训练教师。 3.参与心理培训心得体会 我很荣幸参与本次的培训学问学习，在这个培训中我也学会了许多，也让自己了解到心理委员的重要性，我信任经过这次培训我在将来的工作中，会做的越来越好。 在当今社会，大学生的心理问题频发，留神理压力过大时，甚至会导致很多大学生违法犯罪和跳楼轻生，事实证明，现在的大学生的心理并不是很好。这也示意我们关注大学生心理问题刻不容缓。 通过这次培训，我才知道心理委员是全班同学的心理
5、安康保驾护航的守护者。用公平敬重的态度效劳同学，为需要需要的同学供应帮忙，担当或者帮助实施针对班级心理安康训练的各类事务和活动等。我认为我还是对我们班的同学不了解。例如，不了解他们的喜好，因此我还需要更加深入的进展我的工作，盼望同学们也能完全信任我，和我共享他们内心深处的不欢乐，让我们能够一起走出这片阴霾，重见阳光。 这次心理培训之后，我也做出一些工作打算。 1、保持深厚的学习兴趣和求知欲，学生来学校就是来学习的，首先我们要把自己的主要任务好好完成。 2、在班级宣传心理安康学问，这能够让同学们对心理问题有一个很好的熟悉。心理问题并没有大家想象中的可怕，通过乐观的阐述和疏导都能够得以解决，大家应
6、当乐观的面对它。 3、仔细做好晴雨表，多留心班同学的心理状况，准时向辅导员汇报本班的心理状况，共同做好预警预防工作。 可能我的感想并非那么深刻，但我坚信自己能说到做到，将班上状况准时收集并上报。盼望我们都能做好心情的仆人，克制消极心情，拥抱美妙的明天。 4.参与心理培训心得体会 带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼与责任，我有幸参与了杨陵区训练局组织的杨陵区心理安康教师培训，使我更加深入地熟悉到学校心理安康训练的重要性，令我获益匪浅。下面，我谈谈自己的几点学习心得体会： 一、农村初中生开展心理安康训练的必要性 在学校，特殊是农村学校，心理安康训练显得尤为重要。开展心理安康训练能够促进学生的
7、全面进展，形成完善的人格；“五育”并举，有利于学生心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神安康的维护。初中生正处于身心进展的重要时期，生理和心理的进展进入了不平衡阶段，竞争压力的增大、思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种各样的心理问题，若训练不当会产生严峻的心理疾病，不利于学生的安康成长。农村学校里的单亲、留守、残疾、问题学生比拟多。在信息化快速进展的时代，自媒体比拟流行，学生中消失了“学习无用论”、“当网红挣大钱”等消极厌学焦虑思想，尤其是在单亲、留守儿童中居多。在学生情感需求较多的状况下，导致的早恋问题，继而引发的抑郁、人际交往障碍、学习障碍、自我否认以及自残等
8、严峻的心理问题，所以农村学校开展心理安康训练刻不容缓！ 二、家庭训练的不行或缺 听吴海军教师讲座有感：与家长沟通，带动家长成长。有怎样的家庭环境，就会培育怎样的学生。问题学生产生的根源是他的背后的家庭问题，这也要求学校在对学生进展心理安康训练的过程中要充分利用家校共育，齐心协力。通过线上和线下家长学校、家长会和大家访活动，深入了解问题学生的家庭状况，尤其是父母性格特征有所了解，教师要乐观引导与家长沟通，全面指导家庭训练，双方共同努力，带动家长共同成长成长，给学生营造良好和谐的家庭育人环境，避开学生产生不良的心理问题。只有当学校训练和家庭训练相结合形成合力，才会到达事半功倍的效果。 三、心理安康
9、教师的专业性成长 听柯婧教师的心理询问技巧与方法的运用有感：保密是第一原则，聚焦来访者的需求。对学生来说，他的心理有困惑，那么心理教师就是帮忙他解开困惑，成就自我价值的关键环节，这就对心理教师的专业性有了肯定的要求。身为心理训练工，假如教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，因此，为了更好地训练学生，教师自己首先必需是心理安康的人，只有从心开头、专心去教，才能走进学生的心里，帮忙学生形成安康的心理，促进他们的全面进展。作为心理安康教师务必要不断成长，提升自我。 四、立足实际，从心做起 1.建立心理询问室，制度各项制度。针对我校实际状况，学校不定期通过班会课、国旗下演讲
10、、专题讲座、个别学生面对面疏导等多种形式开展学生心理辅导。在心理询问室内设置心情宣泄角，让学生合理宣泄，使自身的不良心情得到释放，再进展正确引导，从而培育学生乐观安康的心态。 2.设立心语信箱。让学生投递写“心情清单”，准时了解学生心理动态，使有心理问题的学生通过书写的方式发泄，心理教师依据“心情清单”，对个别或整体进展心理疏导，调整他们的心情，让他们克制心理障碍，恢复乐观良好的心理状态，使他们以良好的心态去迎接学习和生活的挑战。 3.做好摸底排查，建立心理档案。在新生入校后两个月时间内建立学生心理档案，通过建立学生心理档案，来把握每个学生的心理安康状况，并动态的监测学生心理变化状况，通过建立预警工作机制，可以筛查出有心理危机的学生，进展分析，实施心理干预，心理问题特殊严峻的学生准时进展转介治疗。 4.家校共育，携手同行。教师将不定期地通过线上线下乐观引导与家长沟通，全面指导家庭训练，双方共同努力，给学生营造良好和谐的家庭育人环境，避开学生产生不良的心理问题。 千里之行始于足下，作为心理教师，不仅要学习心理学专业学问，为自己的专业成长奠基扎实的理论根底，更要寻求同伴的力气，多沟通，多思索，与我们友爱的17人，“17（一起）同行”，同进步共成长！
