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1、 四年级语文教案设计模板 学习目标 熟悉本课生字新词。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句意思，感受美丽语句并积存。 感受北国天山的美景，培育喜爱大自然的感情。 课前预备 挂图;画有导游线路的小黑板;天山景物课件。 直接揭题 指名读课文前面的过渡语。 学生自学 带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。 整体感知，提问：文章好像是个向导，带着你巡游，能看出导游线路吗?(让学生列出的巡游路线) 教师指导：随着导游线路观看图像或网页扫瞄，初步感知新疆天山的漂亮风光。 引导读通 结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说分别写了哪些景物。 同时正音、解词，通读句子。
2、如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、索绕等。 “蓝天衬着高耸的巨大的雪峰”这句，需要结合图片点拨感受。 合作学习 你觉得哪些语段、词句写得好?这段话或这一词语好在哪里?在四人小组中阅读沟通，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教教师。 如：写雪峰、雪水时确实切比方;“密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影”一句，用了很多叠词，读起来别有韵味，让人感受到原始森林幽静的美;还有描写花海的排比句;“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研读的句子。 班级沟通 各小组派代表在班上汇报争论状况，教师赐予确定和鼓舞，对体会不到位的进展点拨，并结合朗读加深体会。 激发兴趣，课外延长 在
3、学生沟通后，问他们是否喜爱读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以扫瞄互联网上的资料，鼓舞学生多和教师、同学沟通，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。 摘抄美丽词句 有条件的设计特地的摘录本子，指导摘录的格式，提示学生在课外阅读中也要进展这样的摘录。 作业：复习词语卡 四年级语文教案设计模板2 中彩那天教学设计 教学要求 1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮忙学生树立诚信的观念。 2、帮忙学生学会本课生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文。 教学重点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻熟悉父亲的诚信品质。 教学难点 理解母亲说
4、的两句话。 课前预备 1、学生自己了解其次次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2、收集有关赞美诚恳、信用等方面的名言或谚语。 教学课时 两课时 第一课时 教学要求 1、朗读课文，了解课文的主要内容。 2、汇报预习状况，学会本课生字新词。 教学重点 初读课文，了解课文内容。引导和培育学生提出问题，解决问题的力量和习惯。 教学难点 理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。 教学过程 一、沟通资料，了解时代背景 关于其次次世界大战前 关于资本主义社会 二、指导阅读，初步感知 1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。 2、检查把握生字状况，留意正音。 3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事
5、，你读懂了什么? 三、学生质疑 在这篇课文中你读懂了什么?还有哪些没有读懂，先小组争论，然后把解决不了的提出来。 四、整体感知 1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。 2、读过课文之后，对哪句话印象最深?并说出为什么。 其次课时 教学要求 1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮忙学生树立诚信的观念。 2、指导学生有感情地朗读课文。 教学重点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻熟悉父亲的诚信品质。 教学难点 理解母亲说的两句话。 教学过程 一、初读课文，感知内容。 1.默读课文。 思索：(1)读了这篇文章你有什么感受? (2)课文内容是围绕哪句话来写
6、的? 2.在班上谈读文后的体会。 (父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚恳、守信) (课文是围围着第一自然段最终一句话写的。) 3.请同学们围绕课文第一自然段最终一句话(中心句)提问。 (为什么说只要诚恳、有信用、就等于有了一大笔财宝?) (谁做到了诚恳、守信?在什么状况下做到了诚恳、守信?他是怎样做的?) 二、本课的学习目标(口述) 三、精读课文，理解重点 (一)讲读三、四、五、小节 1、(出示课文中的插图)让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你认真观看，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样? 2、书上有没有这样的句子?找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题
7、。 中了大奖，心情固然应当很快乐，他为什么神情如此严厉? 家里很穷，最终有了一辆汽车，更应当快乐啊! 说说你的理解：(由于家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事遗忘了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心遣责。 四年级语文教案设计模板3 学习目标 熟悉本课8个生字。 通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。 课前预备 做事仔细，讲诚信的故事。 A案 提醒课题：万年牢
8、看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?) 初读课文，感知内容 读通课文，读准生字。 检查字词：多音字：把(b)、闷(mn)、削(xio) 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱 (能认读，并结合句子理解词义) 课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。 细读课文，感悟理解 第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” a.为什么叫万年牢? b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的? (读其次小节，体会父亲非常讲究选料;读第三、四小节，体
9、会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟) c.小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 其次处的万年牢指什么? “公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” a.什么叫正道?(靠着良心做买卖) b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意仔细实在) 第三处的万年牢又指什么呢? “父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。” 体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。 这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能得到别人的信任和敬重。 深入体验 你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合详细的生活事例来说明。 沟通“做事仔细，讲诚信”的故事 B案 自学 通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。 质疑问难，师生共同讲座解决。 理清文章脉络。(思索课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲) 默读思索 故事围围着哪一件事绽开? 课文中三处消失“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思? 争论沟通上述问题 动笔写一写人物评价 对“父亲”的赞美(办事仔细、实实在在、讲究商业道德) 老板的生意经(这种生意经好不好，这样做会带来什么结果) 学生完成这一书面作业后沟通，相互评价。
