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1、第56号教室的奇迹心得体会臧道银最近读了第56号教室的奇迹我觉得这本书很浅显易懂，适合我们教育工作者和老师看。 与作者雷夫一样，我也是一名普通的教师。读着这本书，我很有感触 雷夫老师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的老师。这本书的题目下面醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求和目标。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能
2、做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。没有爱，便没有教育。爱生要胜过爱子，作为一名教师，要把爱洒向每个学生。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展慢的学生，我们只有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。做老师
3、，应该向雷夫老师一样，时刻不能忘记爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。这位雷夫老师在洛杉矶市中心一间又小又破还会漏水的小学教室，一干就是25年。虽然学校里高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼、诚实善良。长大后，他们纷纷进入哈佛、普林斯顿等名校就读，取得不凡的成就。他是一个备受56号教室孩子喜欢的老师，他热爱自己的学生，并致力于将56号教室打造成孩子们躲避风雨的温馨港湾和孩子们锻炼、展示自我才华的舞台，那里没有恐惧，没有害怕，有的只是彼此间的信任和相互间的扶持，那里没有解决不了的困
4、难，有的只是努力、坚持和期待。这样的一个教室，这样的一个家园，怎能不让人向往？以往，我们谈及这样的地方，更多的只是我们一厢情愿，在现实中根本不会有这样的地方，而雷夫老师却做到了，他用他自己的行动，也用孩子们脸上的微笑向我们证明了这一点。我在反思：作为一名工作近三十年的教师，奋斗了很长时间，也没有做出同样的成绩，自己在想，什么时候，自己也能达到这样的一个水平还需要去努力，也可能是一种忘我的境界吧？扪心自问，有多少人会想到，如果我能如此投入教学，甚至去努力奋斗，那么我前进的方向就是正确的？通过学习，我认识到要成为一名合格教师就必须全心全意的投入到教育教学中。 读第56号教室的奇迹心得体会陈伏军最近
5、读了第56号教室的奇迹一书，读完此书我的心灵确确实实受到了震撼，一个老师能在同一所学校，同一个教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达二十多年，这是一种什么样的精神。曾经，我们为自己总是在日复一日地重复同一种工作而报怨，这时不妨请用心来读一读此书，他会让你为自己的种种不安分的想法而感到羞愧。正如雷夫先生所说：“当一位好老师是世上最难的工作。”的确相同面积的教室，有的显得很大、有的显得很小。而决定教室的尺度教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。是呀，你看由雷夫任教的这56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。反复阅读此书让我觉得雷
6、夫老师真的是位好老师，是一位深受学生喜欢，受家长爱待的好老师，他用自己的言行证明了自己的价值，哪怕是获得了诸多的荣誉也不离开自己的那间教室，他深爱着自己的孩子们，用心去对待孩子出现的每一个问题，时刻以学生的利益为前提。雷夫先生说的好：教书是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。教师的任务为何？学生踏进你的教室，可以学到什么？可以带走什么？你自己要坚强，才有资格期待学生不被挫折或失败击倒！只有你自己勤奋不懈，才能要求学生努力用功！雷夫老师每一样教学活动都是目的明确，设计合理，精心准备。拿旅游来说，他要与学生准备一年，搜集旅游目的地的各种信息，学生要了解各种旅游所需知识，所以每到一处
7、，学生不是乱哄哄，而是目的性很强的活动，受益自然丰厚。他带学生看电影，看棒球赛，都有很好的设计，指向的终极目的是学生的能力养成。他的学生去旅游，在房间内外的表现是那么举止得体，没有出发前的精心准备，是一群10岁孩子做不到的。雷夫先生深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他几十年如一日在教学之路上的耕耘，给予了孩子一生都享用不尽的财富！这些都是值得我们学习和借鉴的。我们要以雷夫老师为榜样，用自己的实际行动去为教育事业做出贡献。读第56号教室的奇迹心得吴培久一间教室，成就了雷夫的一个梦想，一间教室，有了雷夫老师的出现，产生了一个奇迹。我是在惊讶和感动中读完第56号教
8、室的奇迹这本书的。我没想到大洋彼岸的一些教育现实问题与自己身边的教育竟然如此的相似，自身的一些困惑，在这本书里针针见血的剖析，让我不时的发出赞叹！ 我们的学生可以是不优秀的，但是一定要成为一个好孩子，一个好人。我们要随时为孩子挺起可靠的肩膀，让他们自己把信任放在我们肩上。身教重于言教。我们只有用信任构筑和谐的师生关系才能最大程度的用自己的人格力量去感召我们的学生，并让他们真正去模仿并尝试执行，最终发展成一个优秀的人。在56号教室里孩子没有恐惧，没有压力，惟有信任与快乐。只有信任才能扫除教室里的恐惧，只有这样的环境孩子才能健康成长，展现出孩子们的活力。这是一块充满欢乐的园地，雷夫老师用创新的方式
9、，把孩子们变成热爱学习的天使，把小小教室变成温馨的家，像磁铁一样吸引着孩子们，他们沉迷于沙士比亚戏剧，感受古典音乐与经典文学之美。翻开成功无捷径吧，请“听听从教室墙面折射而出的充满笑声的回音吧！” 雷夫老师给我们上了很好的一课，让我们从自身反省，老师在教室作为主导者，有多少信任存在于小小的一言一行中？请我们也像雷夫老师那样，让信任成为班级的源动力，努力建立信任，哪怕个别学生确实存在谎言，我们也要像像雷夫老师那样，给学生赢回信任的机会，那么，我们在平时的教育中也会得到我们想要的效果，雷夫老师的奇迹一定会发生，哪怕微不足道！雷夫老师是凡人，也有烦恼。他的不平凡的第三步就是保持乐观之心，化烦恼为动力
10、。生活是我自己的，不必受太多规条的影响，要勇于创新，寻找真正对孩子们有帮助的道路，即使过程当中会伤痕累累，也要坚持走自己的路；不必以取悦他人为目的地生活，因为那不是自己的人生，那样的人生只有悲哀，没有快乐！雷夫老师让我明白了每个人或多或少都有些烦恼，而且生活往往有许多的不公平的，但是请不要忘记这个世界的美好、不要失去对世界的好奇心。人要有一颗积极乐观的心，这样才能生活得更加美好，如果整天沉溺在悲哀之中，那么你的人生才是真正悲哀。这也正是第56号教室的奇迹的宗旨：愿所有的老师可以开心快乐地工作，所有的孩子开心快乐地学习！读第56号教室的奇迹有感 蒋学娟我读完第56号教室的奇迹这本书的。没想到大洋
11、彼岸的一些教育现实问题与自己身边的教育竟然如此的相似，自身的一些困惑，在这本书里针针见血的剖析，让我不时的发出赞叹！ 奇迹就是想象不到的不平凡的事情。第56号教室就像一个童话，贫民窟的孩子可以变成了王子、公主！你想不到教室会变成天堂,健康、祥和!而这一切不平凡的缔造者就是一个平凡的教师雷夫艾斯奎斯。读完这本书，他让我感到小小的教室存着的巨大魅力，让我看到教师在平凡的岗位上原来可以如此幸福的去做，他更让我认识到学生所需要的原来如此，而他的成功在于他的创造，在于他比我们付出更多的时间和爱，还有教育热情 。让我更加坚定的认为，“成功无捷径的道理”！ 这是一个充满创造和挑战的地方，雷夫老师带领孩子们创
12、造着自己的文化，引领学生编演莎士比亚剧，雷夫老师创立了包罗万象的班机经济体系，更重要的是，教会了孩子们有利于塑造其性格和未来的价值技能，使孩子们从小接受面对社会生活挑战的锻炼。 这是一个充满书香的地方，雷夫老师认为无论什么都比不上阅读更重要，千万不能取消阅读时间，因为阅读和写作能力是生死攸关的事情。雷夫老师用自己对阅读的热情促使学生们也能好好阅读，他说：“如果您希望学生们最大限度地挖掘他们的阅读潜力，就必须要以身作则。请你先做一个表率，制定一个让人兴奋的、挑战性的、同等重要且与己相关的阅读计划。”因此，他每天都带孩子阅读，而且，要学生们充分理解，做到和作品同哭同笑，因为他已经努力让他们将自己的
13、命运与故事中的人物联系起来了。 雷夫老师说：“成功无捷径真正的卓越是靠牺牲、试错，以及大量努力得来的。” 他用自己对教育对孩子的满腔热爱，坚持并不断地付出，创造了教室里的惊人奇迹，成就了一名普通教师的生命精彩。 此时此刻我们便不难理解雷夫艾斯奎斯的这些众多荣誉的光环绝非是空有其名，其教育理念是我们应该学习研讨的，包括其作为一名普通的教师所付出的一切的这种精神也是我们应该有所感悟的。第56号教室的奇迹确实值得我们潜心拜读，雷夫艾斯奎斯老师在教学为我们师之表率，专心从教、耐心育人的楷模。中的方法及人格魅力值得我们学习借鉴。第56号教室的奇迹读后感王朝阳教师是教书育人的工具，是人在成长中思想及文化知
14、识道路的缔造者。因此教师首先要为人师表，无论何时都要作出表率，其次就是对待教育事业要有耐心有恒心，教书育人要讲求循序渐进、耐心疏导。本书的序中有这样一段话：教育上最令人不可思议的是，有人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是一个门外汉。他可能干的风风火火，却不过是一个附庸者。这一点，只要看下那些年年获得“优秀教师”称号、甚至著作等，但班里的学生确是天天叫苦连天，甚至连自己的孩子也成问题的老师，即可得到验证。这样的人，教室于他们而言只是一个讲课的场地，他们天天站在教室里，却从来不能影响到教室。所以，40平方米的教室永远只有40平方米。雷夫老师让我明白了，对于自己的教育事业要有爱
15、和执着，要用心去教授学生知识，这不仅需要教师对教育教学技能有着深厚的知识基础，努力地去创新，还需要有坚忍不拔的精神和勇气，激情四溢的去践行。 在日常的教学生活中，很多时候都值得我们去深思。当学生一次又一次地犯着相同错误的时候，我们有没有耐心的一遍又一遍的教导，还是大声的批评指责？当我们告诉学生要这样那样的时候，我们作为老师，又有没有以身作则呢？雷夫老师告诉我们，对学生要信任，要爱护，要善于发现学生身上的闪光点。 假如你真是一个好老师，无论怎么样都会为孩子们争取每一个机会。做为一名教师，应该明白，教书是要用心去教的，遇到再困难的事情也要用一颗坦然真诚的心去面对，从教室这个职业中获得幸福感。 要当
16、一名好教师，不仅要具有聪明的才智，而且要需要足够的教学机智，能够处理好各种问题。雷夫老师的教育信念和观点，让我认识到了一个不一样的教育观和学生观。他的教学方式和管理形式，他举得每一个例子，都值得我学习和借鉴。我会结合实际，运用到自己的教学中，不断提高自己的教育教学水平。读完此书后，我收获了很多，也反思了自己，不论是为人师还是为人母，这本书对我都是受益无穷的。他感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；熟悉到了赞美的神奇作用；体会到了思考的快乐；知道了宽容也是一种精神书中的一些精辟的理论也给我留下了深刻的印象。第56号教室的奇迹读后感蒋思贤一本布满着教育思考和教育聪明的书。读了之后，很多事情似乎就发生在我们身边，很多困惑似乎曾经也困扰着我们，它无穷地贴近我们的心灵。从第一章中我读出了信任对于一位教
