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1、人教版道德与法治3.9小水滴的诉说 第一课时教学设计课题小水滴的诉说第一课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习 目标1、情感态度价值观目标：提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。2、能力目标：能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。3、知识目标：了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。重点我很珍贵。难点水资源稀缺现状。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频水和妈妈。2、思考：你刚才听的这首歌曲里面，介绍了一位 “妈妈”，她是谁呢？3、学生回答：水妈妈。4、导入语：我们这节课就通过了解一下我们的水 妈妈。思考。导入新课。讲授新课一、我很珍贵。1、小数据：根据人体
2、正常新陈代谢表明人一般可以7天不喝水，但人体最多可以3天不补充水分。2、思考：从这个数据中，你知道了什么？3、由学生回答总结出：水是生命之源。4、展示图片材料说明水是生命之源：(1)珍贵的水哺育山川(2)珍贵的水灌溉田野(3)珍贵的水-养育牛羊(4)珍贵的水滋养生命5、朗读诗歌：小水滴的诉说我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。思考并回答问题。朗诵诗歌。先通过一个小数 据，让学生明白 水对于人的生命 的重要性，作为 本节课的切入 点。再展示课本 的一些材料，说 明水不仅养育 人，还滋养着其 他的生命。并让 学生思考如果没 有水，会带来什我流进人们的嘴里，大家心里甜了
3、。我是地球的血液，我是生命的源泉。6、思考：你从小水滴的诉说里，知道了什么？7、学生回答：水很珍贵。8、小小讨论会：你认为“水”重要吗？为什么？（1）如何没有了水，小鱼就无法生存。（2）如何没有了水，土地就会变成沙漠。（3）如何没有了水，花草就会枯萎。二、水资源稀缺1、小分享：（1）你有过很口渴的时候吗？你当时是什么感觉？（2）如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？2、小数据：中国是一个干旱缺水严重的国家。3、播放视频：云南干旱马者龙小学缺水状况令人担忧4、图片展示中国缺水现状：（1）河流都干涸了（2）牛羊都走远了（3）定时供水了5、思考：缺水会给我们的生活带来什么样的影响？6、提问：你有听说
4、过一些关于缺水的故事吗？7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。8、思考：从这些故事当中你感受到了什么？9、由学生的回答总结出：珍惜每一滴水。三、课后作业：请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我们可以怎样节约水资源？思考并回答问 题。表达自己的感受。思考并回答、 分享。么样的影响。设计意图：让学 生的逐渐深入的 问题探讨过程当 中，明白水的重 要性。对于缺水问题， 学生缺乏直观地 感受，因此设计 了 一个小分享环 节，让学生回忆 自己口渴、不能 洗澡的情况，通 过这样的思考与 体会，初步达到 感同身受的目 的。再告诉学生，中 国有很多的地 方、世界上还有 很多的地方水资 源十分稀缺。从 而
5、启发学生要珍 惜水。课堂小结水是生命的源泉，没有水就会失去生命，我们每个 人都应该明白水资源的重要性，并且在生活当中节 约用水。总结提升板书小水滴的诉说1、我很珍贵2、水资源稀缺3、珍惜水资源人教版道德与法治3.9小水滴的诉说 第二课时教学设计课题小水滴的诉说第二课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习 目标1、情感态度价值观口标：提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。2、能力目标：掌握水资源循环利用的方法，在生活中做到节约用水、循坏利用。3、知识目标：了解水资源浪费和污染的现状，懂得节约用水。重点节约用水。难点水资源的污染与浪费。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、展示不同
6、国家水资源污染材料：（1）美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、 不育。（2）印度饮用水污染致使儿童发育不良（3）宣化县一中学饮用水受污染致85名学生出现 不适症状。6、导入语：水是人类的母亲，赋予了人类生命。 但是却有很多的人不能好好保护我们的母亲，让她 遭遇了不幸。我们一起去看看吧！思考。导入新课。讲授新课二、我遭遇了不幸。1、展示图片：从前的我与现在的我。2、思考：在小水滴的身上，究竟发生了什么呢？ “她”遭遇了怎样的不幸？（1）有人恶意毁坏消防栓。（2）水管爆裂却没人及时维修。（3）有人随意往河里倾倒垃圾。（4）有人洗完手不关水龙头。3、发现身边浪费水资源的现象：在你平常的生活 当中
7、，你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象 呢？4、学生回答总结：浪费、污染水资源的现象。二、快来帮帮我吧。1、想一想：我们要怎样才能节约用水，帮助小水 滴呢？2、故事会：爷爷家的洗脸水。3、我也有个小妙招：除了爷爷奶奶的方法，你还 有什么办法能够做到节约用水吗？（I）洗澡的时候不要总开着水龙头。（2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。（3）用过的水还可以冲厕所。4、节水行动：请你利用课后时间，想一想你的家 里可以怎样节约用水，并尝试说服爸爸妈妈加入你 的“节水行动”。把你的“节水行动”用文字或照 片记录下来，下节课我们一起来分享！5、小拓展：海绵城市。思考并回答问 题。思考并列举事 例。思考
8、并提出解 决方法。节约用水，行 动落实。先通过图片的对 比让学生了解到 水资源浪费和污 染的严峻现状。再去思考是什么 导致了这样的问 题。再去发现身 边的浪费、污染 现象。然后再引 导学生去思考怎 么样才能够改变 这样的情况，珍 惜水资源、保护 水资源。最后通过节水行 动落实到行动中 去。课堂小结水养千万家，节水靠大家。我们每个人在自己的生活当中都要节约用水，保护小水滴喔！总结提升板书小水滴的诉说1、我遭遇了不幸：浪费、污染2、快来帮帮我吧：珍惜水资源9小水滴的诉说（教案）一、教学目标.知道水的珍贵，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，做到节 约用水、保护水资源。1 .敢于纠正日常生活
9、中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源 的好习惯。2 .通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的 方法。3 . 了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用。二、教学重点及难点.初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良 好品德。1 .自发的去保护水资源。3.感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。三、教学用具多媒体设备等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：课堂导入：爷爷家的洗脸水反馈指导：1.出示教材故事，让同学们观看后谈一谈自己的看法。2.分组 讨论自己的家乡有这样的习惯吗？为什么图片中小朋友的爷爷奶奶要这么 做？教师总结：
10、看来同学们都意识到了小朋友的爷爷奶奶家里都缺水啊，你们真 棒！那同学们有没有好奇我们国家的水资源看起来很多，为什么还会有一些 地区缺水呢？让我们走进今天的课堂，看看小水滴是怎么说的吧！设计意图：巧用绘本故事“爷爷家的洗脸水”来提出问题，引发学生的好奇 心，激发学生的学习兴趣，使学生快速进入课堂，让学生初步明白水的重要 性。活动二：我很珍贵反馈指导：1.出示教材图片引导学生思考为什么小红的家在城市、小明的家 在海边，他们还会缺水呢？ 2.引导学生阅读教材，思考小水滴为什么把自己 比喻成“地球的血液，生命的源泉”，在课本中指导学生找出答案。教师总结：我国是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都
11、严重缺水,为了解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了 “南水北调工程”，把南方的水引到北方来。但这些水从湖北省丹江口水库流到北方要走很远很远 的路。每一滴小水滴来的都很不容易，我们在日常生活中一定要节约用水。 设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境 之中，激发学生的节水意识。活动三：我遭遇了不幸反馈指导：1.引导学生阅读教材，思考：为什么水这么宝贵可是有些人却不 珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了这样？ 2.让学生们谈一谈小水滴还 有可能遭遇哪些不幸。教师总结：看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻相信大家也有一些 难过。还有一些地方将工业废水随意的排放到河里，
12、被污染的河流中植物不 能生长，鱼也无法生存，面对这样的情况，我们应该怎么办呢？设计意图：让学生自己找出人们是如何破坏水资源的，提高了课堂效率。让 学生联系实际谈谈自己的发现的感受更利于学生用课堂上习得的高尚的道德 指导自己的行为。活动四：快来帮帮我反馈指导：L小组讨论耍怎样才能保护小水滴，让小水滴恢复健康。2.简单介绍“海绵城市”的原理，让同学们认识到科技改变生活。教师总结：城市的规划部门也已经利用现代科技想出了一个特别好的办法来 保护小水滴，那就是海绵城市。小水滴说：科技改变生活，希望你们好好学 习将来可以用更好的技术让我获得更大的保护。设计意图：了解国家对保护水资源的决心的作法，增强孩子们保护水资源的 决心和信心。课堂小结：到这里水世界的旅行结束了，老师有一句话特别想告诉你，那就 是我们美丽的自然界中除了有我们人类，还有蔚蓝的天空、广袤的大地、潺 潺的溪水、可爱的动物以及奇异的植物，每一样都是这神奇大自然的一部分, 我们是平等的、互相依赖的，我们没有权利去破坏它们，而是应该和它们和 谐相处，希望你们能够记住今天这一课，不仅保护水也要保护自然界中的万 事万物，让所有美好能够代代相传！板书设计：小水滴的诉说我很珍贵要节约用水我遭遇了不幸保护水资源，防止恶意破坏快来帮帮我吧科技改变生活，养成节约用水好习惯
