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1、修改都市精灵教学设计基本信息学 科语文年 级八年级教学形式讲读课教 师计云单 位无为县第四中学课题名称都市精灵教学设计学情分析教师分析：人和动物之间应该怎样相处的问题是生活中间的常见问题，学生对此有切身的感悟和一定的材料积累，对课文所写的内容有较浓厚的兴趣。学生认知情况：经过一学年的学习，学生对对比手法有一定的了解，能大体上梳理出文章的主要内容，也具备了一定的语言品味能力。教学时首先让学生围绕文题整体感知课文，再细致探究对比手法的作用，明确文章的主旨。然后让学生品味细致的描写和精辟的议论，进一步把握作者的感情和观点。最后在学生感兴趣的活动中为保护小动物献计献策。学生的认知障碍点：八年级学生处在
2、形象思维向逻辑思维过渡的时期，对保护动物生存环境的认识还比较浅显，有必要把学生的思维引向深入。教学目标知识目标：了解本文材料的丰富和对比手法的作用。能力目标：从文章生动的描写和精辟的议论中理解作者的感情和观点，培养学生的 理解能力。情感态度与价值观目标：联系现实谈谈人类如何与动物和谐相处，激发学生关爱小 小动物的意识。教学过程一、 导入新课：有首歌是这样唱的：“我是一只小小鸟，我想飞，可飞不高，寻寻觅觅想投进温暖的怀抱，可幸福哪里找？”小鸟为何发出如此哀鸣，是谁阻碍了它在蓝天的自由飞翔，是谁让它失去了温暖的家园？带着这些疑问我们一起走进舒乙的随笔都市精灵。二、 检查预习：给下列黑体字注音：栖息
3、 硕大 嬉戏 肆无忌惮 围剿三、 速读课文，整体感知：1、什么是精灵？读完课文后你知道课文中的精灵是什么意思？文中写了哪几个都市？描写了哪些可爱的精灵？明确：精灵原指神仙，精怪。在课文中指可爱的动物。文章所写的都市有北京、昆明、上海、美国的旧金山。写了喜鹊、松鼠、红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟等精灵。2、 这些精灵对城市生活有哪些好处？摘录文中的语句概括。明确：成为都市居民的伙伴，给都市带来了生机，成为都市的一种景观，使人感到欢快，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。四、 潜心研读：可爱的动物给都市生活带来了生机和活力，本应在人们的百般宠爱下快乐的生活，可事实并非如此。1、 潜心研读课文，以北京老鸹
4、的口吻叙述家族的遭遇。要求：（1）给北京老鸹起个自己喜爱的名字。 （2）讲老鸹前后不同的生活状况。 （3）交代清不幸遭遇的原因。 （4）以书本知识为主，课外为辅。小结：北京城昔日“乌鸦数量之多达到了遮天的地步，一飞就是乌压压一大片。”今日两只老鸹不呱，寂寞惨淡，形成了强烈的反差，在对比中引发人们对环保问题的深思。2、 作者运用对比写法，为我们展示了精灵反差强烈的生活图景，请你从中再找出几幅，分别给拟个小标题，说说这样写的意图是什么？学生圈点勾画，自拟标题：北京乌鸦难见与现代文学馆鸟兽栖息；与昆明红嘴鸥过冬；与上海白鸽漫步；与旧金山海兽海鸟打斗。这样写的意图就是希望人们约束自已的行为，善待动物，
5、与动物和谐相处。五、 品味赏析：作者对这些都市小精灵的喜爱及希望人与动物和谐相处的观点，从哪些词句中看出来。品一品，赏一赏。组织学生圈点勾画生动的描写和精辟的议论，交流评价。例：它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃。连用三个短句，写出了鸟的活泼可爱，描绘出人与动物和谐相处的画面。例：其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。提出每座城市应该有深为广大市民所钟爱的小动物，而这种小动物是城市环境优美、人与自然和谐发展的象征，见解独到。六、 拓展练习：都市精灵丰富着人们的生活，构成了都市一道亮丽的风景线，提升了我们生活的质量，可是这些精灵在渐
6、渐退出城市的舞台，逐渐销声匿迹。我们人类应该反省如何善待动物，对待自然环境。请从下列形式中选择你最喜爱的一种方式，为保护精灵贡献你的聪明才智。1、 根据你掌握的环保知识，为保护精灵献一计策。2、 为保护精灵拟一公益广告。明确：1、保护动物的生存环境；禁止滥捕滥捞；设立自然保护区等等。 2、“没有买卖，就没有杀害。”“城市文明，与狼共舞。”七、 教师寄语：许多动物与我们人类一样，是大自然的杰作，是生命和谐发展的重要组成部分，它们有权利与我们一起共享生命的阳光雨露，让我们尊重这些精灵，珍爱这些精灵，共同创造都市的灵性，维护人类的文明。板书设计现代文学馆喜鹊松鼠（喜爱惊奇）昔北京乌鸦成群（怀念）今北京乌鸦难见(惋惜） 对比：引出议论 城市：与狼共舞旧金山海兽海鸟（惊异向往）昆明红嘴鸥上海白鸽（羡慕佩服）作业或预习布置作业：大胆想象，描绘无为人与动物和谐相处的理想画卷。自我评价教学程序合理，环环相扣，紧紧围绕着“人和动物和谐相处”展开，重点突出。能把握住随笔的特点展开教学，注重对语言的品味，有利于提高学生的语文能力。组长评议或同行评议（可选多人）：能围绕着文本的核心要素设计教案，适合学生的学情，目的明确，读写结合，设计科学，有针对性。 评议一单位： 无为四中 姓名：肖江 日期：2013年11月7日
