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1、大班艺术活动：小精灵的魔法汤东营区第二实验幼儿园 隋慧慧设计意图： 指南中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会。小精灵的魔法汤是选自大班的一节音乐活动，所用选自约翰施特劳斯的加速度圆舞曲中的第一小节圆舞曲。依据美国心理学家奥苏泊尔的“先行组织者”迁移理论，我将故事前置。并借助图像符号，肢体律动来帮助孩子对音乐有更直观的理解和感受。整首乐曲欢快流畅，有很强的流动感，音乐力度和速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情，也能引发孩子情绪的自主表达。活动目标：1.感受欢快、流畅的乐曲风格，感受ABA的曲子结构。2.运用肢体表达A段渐强、渐快的旋律特点。3.体验倾听
2、、辨析、表现音乐的乐趣。活动准备：1.矿泉水瓶每人两个（其中一个盖子上涂有各种颜料）2.每人一块魔法布、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲节选活动重点：感受乐曲欢快流畅的曲风。活动难点：感受乐曲速度与强弱的变化活动过程。活动过程： 一、倾听音乐，自主表现。小精灵的故事导入，激趣引题，初步感受音乐，引导幼儿自由表现小精灵在做魔法汤的时候会做哪些动作。 二、情境贯穿，感受旋律。 教师完整跟随音乐神秘的变魔法，音乐结束后，瓶子里的水变了颜色。(让幼儿感受到魔法的有趣性)提问：做魔法汤的时候，老师都做了哪些动作？ 听音乐幼儿尝试做动作。 三、绘画记录，分段欣赏 1.边完整听音乐旋律，边记录乐谱。 2.梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？ 3.幼儿通过图谱，聆听音乐（教师带动幼儿做动作）四、动作感知，深入乐段。1.第一遍使用没有颜料的瓶子变魔法汤，没有成功。2.逐段分析音乐，（乐曲中速度与强弱的变化过程，包括：搅拌的节奏、力量，摇晃的速度与力度）3.引导幼儿发现ABA的曲式结构。 五、展现成果，升华活动。 再次跟音乐变魔法汤（用有颜料的瓶子），体验成功的快乐。六、活动延伸 魔法揭秘，告诉幼儿真正的奥秘藏在哪里。
