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1、五年级硬笔书法上册授课设计xx 完小xx2013.9五年级硬笔书法上册第1部分授课设计第 1课时授课内容:独体字授课目的:1?掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领?2?练习书写独体字?授课要点:平衡中求变化?授课准备：小黑板授课过程：一、揭穿课题今天，我们来学写独体字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、谈论交流。“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既隆重又爽朗。1/13“夫”的自己很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇
2、洒。“人”是由相对应的撇和捺画组成的，自己平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。“水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。4、教xx写。5、学生练写。三、练习：练习书写独体字。第 2课时授课内容：上下结构授课要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能解析病例，经过上下比较查出病因；3 会写这两各种类的上下结构的字。授课过程：一导入1、板书课题上下结构（一）2、你感觉怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来商议这个问题。二新授1、讲解上宽下窄型的写法（1）什么
3、叫“上宽下窄型）？让学生回答。2/13（2）出示表示图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察解析上宽下窄型字的写法。（5）教师讲解：a上下两部件的纵向距离要相等；b上下两部件的重心要在要在竖中线上。cxx部件要写得宽，下部件要写得窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“分”和“金”，让学生解析，师生谈论。（8）学生模仿，教师巡视指导。2讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2）出示表示图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察解析上窄下宽型字的写法。（5）教师讲解：a上下两部件的纵向距离要相等；b上下两部件的重心要在要在竖中线上。cxx部件要写得窄
4、，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“志”和“星”，让学生解析，师生谈论。3/13（ 8）学生模仿，教师巡视指导。三练习1 写一写；2 想一想。四小结：第3课时授课内容：上中下结构授课目的：1 在观察与比较的基础上，认识上中下结构的特点；2 能解析病例，经过上中下比较查出病因；3 会写这三各种类的上中下结构的字。授课过程：一、导入1 板书课题上中下结构2 你感觉怎样才能写好上中下结构的字呢？今天我们就来商议这个问题。二、新授1 讲解上部最宽的写法（1）什么叫“上部最宽型）？让学生回答。（2）出示表示图，教师讲解。(3)出示例字意章（ 4）学生观察解析上部最
5、宽字的写法。（ 5）教师讲解：4/13（ 6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（ 7）学生模仿，教师巡视指导。2讲解“中部最宽型”（ 1）什么叫“中部最宽型”？让学生回答。（ 2）出示表示图，教师讲解。(3)出示例字（ 4）学生观察解析中部最宽型字的写法。（ 5）教师讲解：（ 6）学生模仿，教师巡视指导。3讲解“下部最宽型”（ 1）什么叫“下部最宽型”？让学生回答。（ 2）出示表示图，教师讲解。(3)出示例字（ 4）学生观察解析下部最宽型字的写法。（ 5）教师讲解：（ 6）学生模仿，教师巡视指导。三练习1 写一写；2 想一想。四小结：五年级校本（书法）上册第2部分授课设计第4课时授课内
6、容：左右结构5/13授课目的：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字的书写要领。2、练习书写左窄右宽和左宽右窄、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字。授课要点：依照笔画的多少办理好左右的宽窄、长短、高低关系。授课准备：小黑板授课过程：一、揭穿课题今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。位、xx、摔如、利、断2、学生观察字形。3、谈论交流。左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。4、教xx写。5、学生练写。6、解析xx因。左窄右宽：宽窄比率错误。缺少“避就”而碰撞。左
7、宽右窄：宽窄比率错误。撇画太斜。三、练习6/131、描红、临写“位、xx、摔如、利、断2、完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？（ 1）、出示“劝、雄、蝶、但、忙、红”（ 2）、学生观察字形。（ 3）、谈论交流。a 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大体相等。b 左边短小的字，左边的地址要偏上一些。3、教xx写。4、学生练写。5、解析xx因。左右相等：左窄右宽。左宽右窄。左边短小：“土”部太低。“土”部太长。四、练习1、描红、临写“劝、雄、蝶、但、忙、红”。2、完成“想一想”。两边的宽窄关系达到什么程度就可以看作“左右相等”？左边短小的字，左边部分
8、应该放在什么地址？（ 1）、出示小黑板。“部、油”（ 2）、学生观察字形。（ 3）、谈论交流。7/13a 右边部分短的字，右边部分的地址要低一些。a左右部分都短的字，就要写成xx低。(4)、教xx写。(5)、学生练写。（6)、解析xx因。a右边短：b左右都短：五、练习1、描红、临写“部、印、新、油、孤、轮”。2、临写一段话。3、完成“想一想”。书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的依照是什么，你能说一说？第5课时授课内容：xx结构的字授课目的：1、使学生初步认识、认识左中右结构的字形特点。2、写好“湖、嫩、树、街、湘”等字。3、培养学生认真读帖、观察、比较解析的优秀习惯
9、和审美能力，激发学生自探规律的学习兴趣，提高学生的书写能力。授课重难点：让学生初步掌握左中右结构的规律，书写时的宽窄高低，躲让穿插要合适的关系，领会汉字的结体美。授课流程：8/13一、情况导入，创立寂静、进步的写字氛围。1、用委婉的古筝乐曲创立寂静的氛围，平定学生的情绪。小组长检查学习用品的准备情况。2、板书课题：写好xx结构的字。二、自探式的试一试学习。1、在黑板上贴出米字格书写的字“嫩、树、湖、街、衡、湘”卡片。2、学生识字、组词并用手“书空”，进行笔顺练习。3、发散独体字及偏旁部首卡片，做剪拼2个合体字的游戏。三、交流谈论，归纳书写要领。1、组织学生谈论。（主要以台上两学生拼字，书写情况
10、为例进行）（A）请两学生自述自己剪拼时的想法。（ B）共同谈论，谈论两同学拼字，书写的优缺点并校正（自己改、同学改、教师改等形式）。（ C）师述：一个字的结体要平稳、平均才美。一个字中哪一笔要短，哪一笔要长，哪一笔该正，哪一笔该斜，都是有必然规律可寻的，大家好好想一想，你能找出这些规律吗？2、学生自由发言，教师协助归纳左中右结构特点。板书：xx 宽窄不相同xx 长短不相同xx 高低不相同9/133、师小结：左中右三个部分重重要地团结在一起，中间的部分必然要写得正一点，左中右三个部分的笔画碰撞在一起不好，应该像小朋友相同，要讲文明，讲礼貌，互相礼让，（举一世活实例让学生领悟字理仿佛做人之道）。独
11、体字“木、又、女、束”合在一起时，应化捺一点，左紧右松。4、出示儿歌：左中右，别碰撞，宽窄高低要细想。躲让穿插形体美，xx团结好民俗。学生齐读，熟读（男生读、女声读儿歌）。5、教师在田字格小黑板上示范书写：6、学生互相更正自己田字格中的字，教师巡视。（ A）同桌互相校正。（ B）教师采用有代表性几例集体谈论优缺点，激励学生畅所欲言。在投影仪上现场更正。（学生自写自改，请班级“小书法家”改，教师改等形式）四、拓展延伸的牢固练习。1、同学们在近期学过的课文中有没有左中右结构的字，我们都来找一找，想一想，比一比看谁写的字最漂亮，最多？2、小组介绍一位同学的优秀作业，参加“小书法家”的评选。3、学生欣赏“小书法家”的作业，教师合适谈论示范。五、小结。今天，这节课我们一起学习懂得了左中右结构字的书写特点，今后，在书写的时候，碰到这一类的字必然要先解析每个偏旁部首的特点，给每个部分都排好合适的地址，办理好大小比率的关系，那么你的字就必然会写得更加靓丽。第6课时10/13授课内容：包围结构（一）半包围授课目的：1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；
