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1、 小班数学数字本领大教案反思1、小班数学数字本事大教案反思 设计意图： 小班年龄段的幼儿处于对数字的敏感阶段，以嬉戏形式、贴近生活的方式，加深幼儿对数字的熟悉，真正到达让孩子在生活中体验、在嬉戏中学习、在欢乐中成长。 活动目标： 1、学习1到10的顺唱数，并能区分1到10数字的字形特征，把握数字的数序。 2、激发幼儿参加兴趣，了解数字在生活中的作用，正确的运用。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： ppt 数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机 胶棒积木 活动流程： 1、拍手“我
2、说你做”相互问好。 2、动漫数字儿歌观赏导入。 3、出示数卡1到10，加深字形与数序的熟悉。 4、数字嬉戏： a、扑克牌接龙 b、捉迷藏 5、手机的熟悉，自制小手机。 6、拨打电话稳固数字 小结：数字无处不在，与生活息息相关，与数字做朋友，本事更更大。 活动过程： (一)导入环节： 拍手问好，我说你做。(依次更换数字，让幼儿相应的拍手) 师：请你小手拍5下， 幼：1、2、3、4、5。 师：小朋友下午好， 幼：教师下午好。 师：今日教师给小朋友请来一些客人，来我们班做客，我们一起看看，他们是谁? (播放数字动画，师幼共同观赏，) 那小朋友一起说说，我们的客人是谁呢? 幼：数字宝宝。 师：哦，原来
3、是数字宝宝。那数字宝宝今日和小朋友一起来做嬉戏，你们情愿参与吗? 幼：情愿。 (二)根本环节： 师：我们一起来请出今日我们的小客人，(依次请出数字1-10)引导幼儿说出数字，并说出数字的字形，再次观赏动画，加深字形的熟悉。 师：我们一起看看它们要和大家玩什么嬉戏? 1、出示扑克牌，引导幼儿进展有序的排列， 师：这是什么呢?大家玩过吗?你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁，依次熟悉没有排列好的扑克牌，引导幼儿进展有序排列。 幼：依次说出数字的挨次，进展排列。 师：看看下面这些扑克牌，谁给丢了呢?(出示以下三组数字) 幼：观看后，让孩子们说出丢掉的数字。 师：数字在我们的生活中无处不在，我们一起找
4、找，他们都隐蔽在哪里呢? (出示生活中的图片，让孩子一起找找，数字都在哪里?) 幼：孩子一起找出数字都消失在哪里?(车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等) 师：出示手机，一起来熟悉数字在手机键盘的排列挨次。(出示手机一起观看) 幼：一起进展数字在键盘的有序排列。 师：出示自制手机，引导幼儿进展粘贴丧失数字，进展自制。 幼：在温馨环境中，幼儿进展自制。 (三)完毕环节： 1、起读出手机的显示屏的号码，进展熟悉数字。 2、出示手机号码两个，引导幼儿进展拨打电话。 师：我们一起给张教师和李教师打电话，约他们一起出去玩。 幼：让幼儿拨出电话，进展电话预约。 师：好
5、了，我们一起出去，和数字做嬉戏，好不好?组织幼儿完毕嬉戏。 小结：数字无处不在，与生活息息相关， 与数字做朋友，本事更更大。 活动反思： 活动中，幼儿表现乐观，仔细观看光碟动画，扑克牌的出示，幼儿很感兴趣，但面对全体，幼儿较乱，应给孩子实物进展互动，效果应当会很好。同时，过度的语言有点牵强，还需完善。 2、小班数学活动教案：熟悉数字2教案(附教学反思) 活动设计背景 让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。 活动目标 1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口全都的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。 2.进展目测力、推断力。 3.培育幼
6、儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培育幼儿比拟和推断的力量。 教学重点、难点 培育幼儿初步感知2的实际含义 活动预备 贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片， 学具 ：小塑料球每组一筐 活动过程 1.教师逐一出示苹果，带着幼儿反复练习，手口全都的点数，并说出总数。 2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，(重点练习取2) 3.讲解2的含义， 4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球 5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的答复。(至少1种)
7、 教学反思 1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进展理解。 2.对活动课程的反思： (1)对幼儿进展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以相互找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，由于利用实物教学可以充分激发孩子的乐观性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是欢乐的，而不是一种压力。 (2)对教师专业进展的反思，通过平常教学时对孩子们的把握，可以知道每一位小朋友把握学问的快慢从而进展因材施教，以至于到达用自己最小的支持到达幼儿最大限度的进展。 (3)对师幼互动的反思，在教学中依据幼儿的需要准时调整课堂气氛，比方：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的留意力。 3.对活动效果的评
8、析。 通过活动过程，孩子们欢乐的学会了要学的学问，但有个别学生对新学问把握不坚固，今后在讲课需要反复的训练，以到达每位孩子都能把握住新学问。 4.假如我再重新上这节课，我应当反复的做一些有关这方面的嬉戏，以加深孩子们对学问的把握。 3、小班数学活动教案：熟悉数字123教案(附教学反思) 教学目标： 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点： 感知并熟悉数字1、2、3。 教学预备： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应
9、图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学过程： 1、导入主题，熟悉数字1、2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形)。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像
10、、乐观答复的幼儿赐予鼓舞)。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小教师。 嬉戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。 活动延长： 1、嬉戏：数字宝宝
11、回家(回强对字形的感知熟悉)。 小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做嬉戏。带着幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。 2、数字找朋友竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进展竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思： 把对1、2、3.数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进展形像化的比方，加深了对数字的记
12、忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。 4、小班数学活动教案：熟悉数字4教案(附教学反思) 设计背景 我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，留意力不集中，但幼儿喜爱观看新奇事物，愿意在玩中学识。依据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并绽开教学。 活动目标 1、熟悉数字4，理解4的意义。 2、幼儿依据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。 3、幼儿能够顺数
13、1-4。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 幼儿数物拿出对应的数字。 活动预备 1、多张数字卡1、2、3、4; 2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛; 3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头; 4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。 活动过程 一、课前活动： 手指嬉戏 二、情景引入、教学内容： 卡卡熊过生日 三、新课教学 1、出示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头) 2、请小朋友点数以上物品的数量。 3、教师小结。 4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。(小动物喜爱吃什么食物，用数字几表示。) 5、教师再小结。 四、嬉戏 1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。 2、幼儿互动。 教学反思 熟悉数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和留意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可到达教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜爱小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、嬉戏等来帮助教学。上课的时候自己感
