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1、Module 7 My past lifeUnit 1 I was born in a small village. 说课稿 郭家桥中心学校 杨静 今天我所授新课是外研版新标准英语七年级英语下册Module 7 My past life中的Unit 1 I was born in a small village。这是一节听说课。现在我就对我所受新课进行分析，教学内容分析： 本模块的话题是：本模块以过去的生活为话题，要求学生掌握含有be (was / were)的一般过去的句子， 并能谈论自己、他人过去的生活本模块学习的语法主要是一般过去时的陈述句,一般疑问句及肯定和否定的回答. 学好本模块能为
2、以后学习其它过去时打下良好的基础。通过交流来了解世界，用世界各地的不同文化带给学生新奇感激发学生的好奇心，为语言学习创造积极的环境，从而达到促进语言学习的目的。通过谈论过去的生活，唤起美好回忆，珍惜现在的美好生活。三、说本课的教学目标。 根据新课程理念教材内容，教学要求，我制定以下教学目标：语言知识目标功能：能提供信息，表述进行中的行为。语法：能用“be doing”描述正在发生的事情1. 词汇：基准目标：call.lie,sun ,lie in the sun,take ,take photos,wait ,walk ,few,a few,enjoy, 本单元要求掌握的词汇: past, w
3、as, were, be born,strict, nice, friendly, primary school, good difficult hey, province.2. 本单元要求掌握的句型: 1) Where were you born? I was born in a small village. 2) What was he like? He was naughty.3) What was the name of.?Were you difficult ,too? No, I wasnt.语音：能识别并正确朗读be过去式的发音。（二）语言技能目标听：能听懂包含动词be的过去式b
4、e (was / were)的对话说：能用动词be的过去式be (was / were)表述自己过去的经历，并能询问对方过去的经历。读：能读懂描述过去生活的对话，并能回答文中的问题。写：能写下描述他人正在做的事情。运用：能用动词be的过去式be (was / were)表述个人过去的生活。教学重点： 1. 让学生掌握be动词的过去式. 2. 记牢本单元的新词汇.3. 练习含有be动词过去式的句型.教学难点分析：（三）情感目标： 通过本模块的学习了解通过谈论过去的生活，唤起美好回忆，珍惜现在的美好生活。（一） 学习策略交际策略：通过用英语与同伴谈论自己和周围人们过去的事情来操练过去时的用法。文化
5、意识：了解英式英语和美式英语在某些拼写上的不同之处。教学手段：充分利用小黑板、图片、录音机等教学手段，为学生创设英语学习的环境增加学生的学习兴趣。三：学情分析本课的授课对象是进入初中一个学期的七年级学生，通过小学阶段和前一学期的学习，学生已经掌握了一定的语言知识，也剧本里一些语言运用能力，学生对本模块的知识有一定的知识储备。本课对正在进行的行为进行描述是学生非常感兴趣的学习，及时在描述的过程中犯一些常见的口误，这一是在情理之中的。同时七年级学生刚升入初中，由于各方面原因，学生在英语学习方面存在着个体差异。并且才走出小学校园的学生大部分抽象思维能力较低，形象思维能力强。热情高但注意力容易分散，所
6、以在授课过程中我特别注重教学方法的灵活性和评价奖励的技巧性。四：教学法法策略：情景教学法任务型教学法本节课我使用多媒体教学，生动形象将课本语法知识呈现出来。确定本节课的目标及任务。由于本听力材料比较难，所以我采用两步骤处理听力，降低难度。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了假设的想象课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。、在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。五、教学过程（详见教案）
