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1、淇县“四让五步教学法”导学案 初中语文七年级上册七 幼时记趣课 型新知探究课课 时第一课时学生姓名学习目标1、借助注释、词典，初步读懂课文并能正确朗读。2、积累文言字、词、句子。3、体会作者童年生活的乐趣。重难点重点：积累文言字、词、句子。难点：体会作者童年生活的乐趣。学习过程 一、自主学习 1、幼时记趣选自 ，作者是 代作家 。“记趣”的意思是 。 2、读课文，给下面加点的字注音。 童稚（ ） 藐小（ ） 项为之强（ ） 庞然大物（ ）土砾（ ） 怡然（ ） 鹤唳云端（ ） 拔山倒树（ ）来昂首（ ） 蹲身（ ） 凹者为壑（ ） 癞蛤蟆 （ ） 3、结合课下注释解释下面词语的意思：来&#源%
2、:中国教育出(1)明察秋毫： (2) 藐小：来源#:(3) 必细察其纹理 ： (4)故时有物外之趣：(5) 素帐： (6)私拟作群鹤舞空： (7) 项为之强： (8)徐喷以烟 ： (9) 鹤唳云端 ： (10)怡然： 中 (11) 常蹲其身： (12)以丛草为林 ： (13) 凸者为邱： (14)拔山倒树： (15) 盖： (16)呀然惊定： (17) 鞭数十： 4、再读课文，试着逐句翻译句子：（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。（2）昂首观之，项为之强。（3）果如鹤唳云端，怡然称快。 （4）忽有庞然大物，拔山倒树而来。 二、合作探究交流自主学习的情况，小组成员轮读课文后再完成下面习题：5、找
3、出下列句子中的通假字，并解释。（1）以土砾凸者为邱，凹者为壑。 同 解释： （2）昂首观之，项为之强。 同 解释： 6.找出文中的三个成语并解释词义。1）成语： 解释： 2）成语： 解释： 3）成语： 解释： 7.本文围绕“ ”这一中心 ，生动地描述了儿童时 、 、 的趣事，表现了童年生活的乐趣。三、展示点拨 教师指导，强调重点： （1）常用文言实词及虚词： 于 其 神游庞然大物方之盖 拔山倒树； （2）特殊句式：使（之）与台齐驱之（于）别院以为为所四、达标检测1、.按要求，用课文原句填空。（9分）幼时记趣中表现“我”观赏群鹤舞于空中的专注入迷的语句是 ， 。 ， ， ， ，神游其中，怡然自得
4、。 幼时记趣中“ ， ， ，”一句表现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心。2.把下列句子的省略成分补充出来。（4分）群鹤舞（ ）空 使（ ）与台齐见二虫斗（ ）草间 二虫尽为（ ）所吞鞭（ ）数十（ ） 驱之（ ）别院中3. 余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。（1）解释文中加点的字词。（4分） 童稚： 秋毫： 果如： 昂首观之：（2）作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“ ”，“ ”。（限填8个字）（2分）（3）作者用词很生动，一个“ ”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“ ”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。（2分）（4）用简洁的语言概括第二段的主要内容。（不超过10个字）（2分）来%源: （5）读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？（不超过10个字）（2分） 4.小练笔。（5分）休息日到公园或野外去，从大自然中选取你最感兴趣的事物，仔细观察，把事物的情态及你的感受写下来。（100字左右） 五、反思总结- 4 - 我的课堂我做主
