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1、采集种子本次活动选材科学领域中班教材一、教材分析；科学是一门注重幼儿情感态度和探索能力，解决问题；获知神秘，体验发现自然的学科。采集种子我们每一位家长都做过孩子也见过甚至参与其中，而种子（各种豆子）更是小朋友餐桌上的营养品，孩子在生活中天天都会见到。如八宝稀饭里的各种豆子，喝的豆浆，豆沙包，这些都是我们采集回来的种子做成的。所以我们会引导幼儿去发现，观察，认识这些种子。而今天我们学习采集种子这节活动，正适合中班幼儿的年龄特点，中班孩子对颜色、形状、大小已经有了一定的表达能力。我会引导幼儿动手摸用眼看、用脑思考、用语言表达等子探讨学习认知。同时本节内容贴近大自然，新鲜有趣与生活息息相关各种豆子的
2、展现更能吸引幼儿的目光让幼儿充满好奇与探索，先去了解认识他。二、活动目标；（一）、活动目标1、让幼儿在看、摸、玩、说中对各种种子进行比较、观察增强对种子的认识，了解种子的特征和作用。2、能利用这些种子做一幅拼贴画。3、激发幼儿参与活动的兴趣。本活动有中班幼儿参与，从认识这些种子的形状、颜色、名称了解他的作用和营养价值利用它作拼贴画。（二）、活动重点：通过感官活动了解认识种子知道其作用和营养价值。（三）、活动难点：制作拼贴画。三、活动准备（一）、经验准备：带领幼儿在我们的农家小院里采集种子（黄豆、绿豆芝麻、玉米、红豆。）（二）、物质准备：黄豆、绿豆、芝麻、大米、小米、玉米红豆、小麦。（三）、多媒
3、体图片。四、活动过程； 本活动我设计了四个环节，根据中班幼儿年龄特点，我从幼儿感兴趣的图片入手，逐步回忆与幼儿在农家院的采集活动很自然的就进入了主题。此次活动我运用了谈话、交流、讲解、多媒体图片、实践操作、看、摸、玩等教学与学习方法实施。（一）、谈话回忆与幼儿在农家院采集种子的活动导入本节主题内容。1、提问秋天是收获的季节，我们去农家院都干什么了？那些种子成熟了？（边说便介绍那天采集种子的情况。）2、请一位小朋友叙述活动，老师补充。（二）、出示各种种子，将小朋友分七组，每组一份。1、请幼儿通过看、摸、比较、玩、交流来了解认识这些种子的颜色、形状、名称2、 请个别幼儿讲讲自己手中种子特征，老师引
4、导。3、 将桌面上的种子分类，同一种得得种子放在一起。 通过以上活动不仅让幼儿在玩中自主探讨学习认识了解种子，还拓展了孩子的知识，（分类）的学习与操作（三）通过多媒体图片了解一些特殊的种子；在种子王国里做大的种子是复椰子每颗25千克，寿命做长的事古莲子1000年在辽宁发现的。（四）、出事多媒体图片料及种子的作用。1、 幼儿欣赏。2、 提问种子可以做什么？（芝麻、花生可以直接食用、菜籽、还可以榨油。）3、 提问种子可以变什么？（种在土壤里可已长出植物，它是植物的宝宝。）4、 还可以做成美丽的装饰画。以上内容通过观看、提问、讲解让幼儿探讨性的理解和领悟知识。衔接延伸活动紧凑。（五）、活动延伸；讲科学领域的知识隐含到艺术领域的镶嵌画。1、给幼儿发放画的轮廓图，每人一份。2、指导幼儿根据自己花的内容选择所需的种子。3、先给纸上涂一层胶水，再把种子放上去，用手轻轻压平，鼓励幼儿大胆制作。五、活动特色
