《《在钟表里》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《在钟表里》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在钟表里教学设计执教：德庆县德城镇第一小学 陆晓燕课型：欣赏活动课年级：小学二年级教学内容：欣赏管弦乐器在钟表店里（选自花城版上册第6课）教材分析：在钟表店里是德国作曲家奥尔特（1850-1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。学生分析：二年级学生对音乐基础知识比较淡薄，欣赏的乐曲较少，欣赏水平较低，学生比较好动，爱模仿。本节课主要通过音乐律动和听记音乐主题，综合感知音乐的速度、节拍、情绪等要素。培养学生欣赏能力和表现音乐能力。教学目标：1.通过聆听在钟
2、表店里，学生能感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。2.在欣赏中感受音乐的速度、节拍、情绪，能听辨一至两个主题。3.通过听赏乐曲，培养学生的聆听习惯与审美能力。（情感态度价值观）教学重点： 1.通过聆听、演唱、律动，记忆主题音乐。 2.能感受音乐情绪、力度、速度的变化并初步感受本作品的曲式结构。教学难点：根据音乐的情绪变化设计律动、创编、舞蹈，来表现音乐。教学用具：彩色粉笔、各类钟表、钟表图片一、组织教学学生随着音乐节拍拍手走进教室坐好。（播放在钟表店里音乐）（设计意图：感受音乐并情境创设，设计顾客角色走进钟表参观购买。）二、激趣导入师：欢迎各位小朋友来我家钟表店参观，我是这家
3、“开心钟表店的”的老板，我姓陆，可以叫我陆老板，我十分乐意为你们服务，让你们在这里选购你们喜欢的一款钟表。下面容我向大家介绍本店其中的几款钟表。（一）聆听乐曲A段，随乐律动。师：你们在音乐的旋律中，你们听到了什么样式的钟表呢？生：大摆钟，小闹钟，布谷鸟钟.师：我们学一下可不可以学一下布谷鸟钟，布谷，布谷.还有大摆钟，小闹钟的声音吗？师：这是我们店里其中几款钟，店里还有很多不同类型、各种功能的钟表呢？大家随我一一介绍，大家认真看，认真听了。（设计意图：通过创设在钟表店的购物情景，引起学生聆听的兴趣。）三、新课学习（一）整体聆听乐曲在钟表店里，教师随音乐在黑板上不同颜色的粉笔画出全曲图谱，引导学生
4、欣赏全曲。（二）让学生找出布谷鸟钟、大摆钟、小闹钟的铃声分别在图谱中哪里出现过。师：请小朋友找一找我刚才介绍的布谷鸟钟、大摆钟、小闹钟在在图谱中哪里出现了。请在黑板上指出来。（设计意图：通过乐曲结构图谱，帮助学生分辨不同的音乐主题，）（三）聆听欣赏主题A1.师：小朋友，下面我介绍这款闹钟音乐在图谱中出现了几次？（一次）生：学生来黑板指出。（三次完整的，一次不完整的）师：在图谱加时分钟。（标示相同的主题音乐）2.师：我店里这款闹钟行走的声音可清晰了。教师边听边模仿闹钟行走的动作。3.师：这款闹钟不但会行走，还会唱歌呢！大家都来听一听。（三听，创编音符）教师范唱创编歌词。4.师：小朋友，你是不是也
5、想学一学？（学生模唱旋律）师：我也受到大家歌声感染，我也来唱一唱。（加入律动一起歌唱）5.师：你们觉得这段音乐情绪怎样的？生：开心、欢乐、愉快.6.师：我们一起感受一下这段音乐。（律动、歌唱再次表现主题A段）（设计意图：通过找主题音乐的图谱模唱旋律创编歌词动作表演等感受音乐、表现音乐、创造音乐来加深乐曲的主题记忆）（四）欣赏主题B段1.师：刚才给大家介绍的闹钟，如果你不喜欢的话，让我来介绍另外一款吧。（初听音乐，师在图谱提示）2.师：这款闹钟的功能不一样，打铃有两种声音，大家帮忙找一找。（听音乐后让学生在图谱找出来。）大摆钟： 小闹钟：（设计意图:引导学生认真聆听，自己找到音乐表达方式）（五）
6、欣赏主题C段1.师：小朋友，闹钟都不喜欢呀？没关系，我要拿出我的“镇店之宝”：八音盒闹钟，包你喜欢的，不要眨眼了，你会意想不到的收获哦！（做上条的声音动作，初听，放上图片在图谱，在图谱中提示学生聆听。）2.师：你们觉得八音盒闹钟的铃声怎么样？好听吗？音乐的情绪和速度怎么样？学生：优美，舒缓师：上面还有一个小娃娃跳舞呢！大家也来感受一下。（二听，跟随老师一起舞蹈）（设计意图：让学生在舞蹈中感受优美的旋律）（六）欣赏第五段的A部分，。1.师：我介绍了这么多款闹钟，现在我店里的闹钟全部放在这里了，总有一款你们喜欢的，大家慢慢挑。（在图谱上指出带领欣赏）2.师:这给人的感觉更加强烈了你们感觉音乐有哪些
7、变化？生：（音乐变快了:音乐更加强烈了：好像更有力了：气氛更热烈了）3.引导学生用拍手声音的渐强声音表示音乐气氛推向高潮。（二听音乐，掌声表示渐强。）（七）欣赏全曲，各段音乐主题通过律动、歌唱舞蹈再一次完整表演。师：大家再一次跟随我的脚步，开心挑选，我十分乐意为大家服务。（八）简单总结乐曲的曲式结构ABACA。（设计意图：让学生明白乐曲的音乐结构）四、拓展延伸。揭示课题管弦乐曲在钟表店里，简单介绍乐曲作者曲作者。（设计意图：回顾音乐形象，点出本节课学习的课题）本节课大家欣赏的乐曲，来自德国作曲家奥尔特创作的管弦乐曲在钟表里，它的乐曲真实表现各种各样的钟表。五、拓展升华，感悟乐曲。师：今天我们欣赏了乐曲在钟表里，谁能说一说通过这节课你学到了什么？在钟表的滴答声中，时间流逝，同学们一寸光阴一寸金，小闹钟提醒我们：要珍惜时间，努力学习。六、组织下课。听在钟表店里的音乐，走出教室。教学反思：本节课教师注重学生的音乐聆听习惯，有意识的从音乐欣赏中培养学生的想象能力、学习能力、表演能力和创造能力。合理科学地运用了多媒体，让学生直观地学习欣赏音乐，掌握相关的音乐知识，使单一的音乐聆听形式多样，变得生动有趣，从而激发学生的学习激情，继而延续学习兴趣。简练短小的小结，让音乐欣赏学习得到了升华，让学生们意识是一分一秒的重要性，学会珍惜时间。
