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1、编号：木瓜恰恰恰教学目标1、 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。2、 了解一些“叫卖”的艺术形式。教学设想音乐课程标准指出：要改变学生的学习方式，变接受学习为主动学习、探究学习、合作学习。本课的教学就是围绕这一教学理念进行设计的。教学重点1、 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。2、 正确演唱弱起小节和切分节奏。教学难点正确演唱弱起小节和切分节奏。教学准备钢琴、课件。教学时间一课时教学过程步骤教学内容教师活动学生活动活动依据导入听赏卖汤圆1、 课件播放歌曲卖汤圆2、 师：你仿佛看到了什么场面？学生发言（说自己的感受）。播放这首歌曲，让学生通过直观画面感受并引出什么叫叫卖歌。为课题木瓜恰恰恰做铺垫
2、。学唱歌曲木瓜恰恰恰 感受歌曲木瓜恰恰恰并随音乐发声练习师：请同学们听一听木瓜恰恰恰歌中唱了些什么？并用“la”哼唱学生听音乐，随音乐哼唱。思考并交流对歌曲的感受。整体感知全曲。通过聆听，感受作品的节拍、情绪、情感等特点。分析歌曲1、 歌曲是几拍子？2、 讲解弱起小节，演唱时应注意强弱有效，轻巧的表现音乐的弹性和动力感。能感受四拍子的强弱规律。知道弱起小节的唱法。培养学生分析音乐作品的能力。学习歌词1,、老师带领学生按节奏读歌词。2、教学恰恰恰处的节奏。3，讲解重难点（切分节奏的演唱）。3、 教师通过说（四一班、你好吗、）等让学生模仿解决难点。边拍手边读词发现-恰恰恰。学生大胆模仿加入歌词练习
3、。通过朗读歌词，巩固了节奏，反复训练，攻破难点，解决唱时的困难。演唱歌曲1、 老师范唱。2、 随琴演唱3、 给音乐伴奏学生跟唱。讨论这首歌怎样演唱，然后随课件演唱学生用自做的乐器为本曲伴奏提高学生对音乐细节的感受，带入感情演唱。理解“恰恰恰”的韵味表现歌曲教师引领学生表演学生随音乐律动再次巩固对这首歌的理解拓展练 习引导启发：师：叫卖歌在生活中无处不有、下面让我们走进生活，找一找这类的题材，根据这首旋律创编歌词学生分组讨论，共同完成。能用所学知识结合生活实际创编歌曲，是学生对音乐产生更强烈的兴趣。课堂小结师：今天，我们了解了叫卖歌，也学习了一首叫卖歌曲。叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式，为我们的生活以及整个社会经济的繁荣，起到了独特的作用。课后多去听听音乐，了解更多的演唱形式。
