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1、石家庄外国语教育集团 八 年级“四自主四环节”课堂 语文 学科教学设计日期4.25学科语文教师王丽会课型新授课时1课题核舟记课前思考课标分析学习本课要继续培养学生借助注释和工具书大致读懂课文的能力，积累文言词汇。加强朗读，培养文言语感。让学生感受古人的生活、思想和志趣，增强对中华优秀传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。教材分析这是一篇介绍一件精美工艺雕刻品的文章。它生动地再现了宋代文坛上一个著名的掌故-大苏泛赤壁；课文细致地描绘了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧”，语言简洁、生动、严密。赞扬了雕刻家的高超艺术，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。在情感上要培养学生体会我国古代劳动人民
2、在工艺美术方面的高超技艺和智慧，增强民族自豪感。学生分析八年级学生已在七年级学习了十多篇文言诗文，在八年级又系统地学习了三个单元的文言文，到第四个单元的文言文学习时已有一定的文言知识积累，能借助注释、工具书和一定的文言知识初步读懂课文，对文言文的分析和理解也已具备了一定的能力。但学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时要注重激发学生的学习兴趣。教学目标1.感受核舟之奇巧；梳理本文的说明顺序；品味本文简洁、周密、生动的语言。2.体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感和自信心 。教学重点目标1.2教学难点目标1项目及要求项目设置 文章是如何体现核舟之“奇巧”的 ？教学过程（
3、项目完成交流展示评价激励）教师活动学生活动设计意图作业： 1.熟读文章2.整理本课重点实词、虚词出示学习目标基础知识提问布置任务：找出文章的“文眼”项目设置 文章是如何体现核舟之“奇巧”的 ？引导学生理解本题要求：1.独立思考。（2分钟）2.小组交流合作，达成共识,选出代表发言。（4分钟）3.展示时，声音洪亮，发言有理有据。对学生发言进行纠正、补充小结该项目知识点完成作业齐读学习目标每组3号回答问题齐读课文，找出“文眼”独立思考、小组讨论一、核舟技艺奇巧体现在哪些方面 1.2.3组二、说明顺序 4.5.6组三、说明语言 7.8.9 代表发言，其他同学认真聆听、质疑、补充，做笔记完善笔记理解文章大意，为本文内容分析作铺垫明确本课学习内容复习巩固上节课内容把握文章中心小组合作、展示，充分发挥学生主动性。师生共同完成项目作业布置一、同步课内得法部分完成。二、介绍一件工艺品。（要求：1.说明顺序合理 2.语言力求准确、生动 3. 200字以内，附上图片。）板书设计核舟记奇巧：技之奇巧：体积小，数量多，雕刻精巧、逼真传神文之奇巧：空间顺序、时间顺序；简洁、生动、准确的语言高超的雕刻技艺 伟大的民族文化教学反思
