《时间像小马车__教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《时间像小马车__教案设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版二年级下册第五单元时间像小马车教学设计城关镇中心小学申 琦2014年5月时间像小马车教学设计一、教学目标：情感态度价值观：通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。知识与技能：用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车。二、教学重、难点：重点：能用自然的声音，按照节奏有表情地演唱时间像小马车，并能艺术性地表现歌曲的内涵。难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。三、教学策略与手段俗话说：教学有法但无定法，只有选择适合学生的教学方法才能够达到事半
2、功倍的效果。为了突破本节课的重点及难点，我采用了听唱法、问题情境法等。让学生感受和体验歌曲的美，从而培养他们对音乐的兴趣。本节课我所使用的教具有：电子琴、打击乐器、课件等。四、教学流程（一）课前探究部分师：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。这节音乐课老师为大家准备了一份礼物，大家想不想要（想）（课件出示漂亮的马车）漂亮吗？（漂亮）大家想不想上去坐坐？（想）老师告诉同学们这辆漂亮的马车不仅能发出美妙的声音还能把我们带到一个美丽的地方，大家想不想去？（想）那就请同学们和老师一起坐上这辆漂亮的小马车出发吧!看看小马车把我们带到了一个什么地方？大家一定要仔细听。答案就在曲子里。播放音乐：草原
3、小骏马，请同学们跟老师一起做律动。学生随草原小骏马的音乐做律动。师：谁能说说小马车把我们带到了一个什么地方？听完以后心情咋样？生：谈感受。师：大家说的太棒了。欢快的音乐能带给我们快乐的心情！（二）新课导入部分师：接下来请同学们猜个谜语，看看谁先猜出来？【课件出示 “小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”】生：闹钟师：那同学们说说闹钟有什么作用呢？生: 自由交流闹钟的作用和工作时的声响。师：那闹钟走动的声音是什么样的？它像什么呀？（马车）师：同学们说的太好了，时间每天就像小马车一样在“嗒嗒嗒嗒”地走着，小马车走了它还能回来，可是时间走了就再也回不来了。今天，就让我们坐上时间的小马车，
4、学习一首新歌时间像小马车。板书：课题（三）学习歌曲1、学生有感情地读歌词。2、初听歌曲。2、学习歌曲节奏。3、带节奏读歌词。4、识谱练习。5、随音乐哼唱。6、学唱歌曲。7、强调歌唱姿势，完整演唱歌曲。8、处理歌曲 强调渐强、渐弱乐句 师讲解：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车里我们越来越近了对不 对？那我们用什么方法来表现马车离我们越来越近呢？（渐强）我们上车了，小马车要带我们出发了，我们越跑越远声音又有什么样的变化？（渐弱）9、巩固新歌 1、根据处理的歌曲，有感情的演唱。 2、跟伴奏演唱歌曲。 3、用打击乐器为歌曲伴奏。（四）拓展延伸创编歌词：（分组讨论）时间像小火箭，时间像小火箭，嗖嗖嗖嗖嗖嗖 嗖嗖冲上天。我们一起去探险，我们一起去探险，嗖嗖嗖嗖嗖嗖 嗖嗖冲啊冲上天。（五）总结：师：这节课同学们都有哪些收获？生：谈收获。师：我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师这有珍惜时间的名言，我们一起来读一读好吗？生：齐读名言。师：读的太棒了！老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。好吗？六、板书设计 时间像小马车 渐强 渐弱
