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1、教学设计表单学习内容分析学习目标描述情感、态度、价值观：通过相关视频、活动、经典故事等活动，培养诚实守信的观念；通过相关事例及时政材料，引导学生在交往中待人真诚，信守承诺。能力：通过情景比较体会诚信的可贵；通过列举诚实守信在人际交往中的具体表现，在生活中坚守诚信。知识：通过观察社会生活中诚信或者不诚信的现象，开展讨论分析等活动，知道诚信是社会主义核心价值观的重要内容，理解诚信的基本内涵和重要意义；通过开展情景模拟、课堂辩论等活动，懂得诚信的基本要求.过具有对比性质的事例学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析理解“诚信对于人和社会发展的重要意义”是本课的学习重点
2、。为了准确把握这个重点，我们需要从两个不同方面去理解。首先，我们要看到“诚信是做人之本”。理解这一点时，可以联系生活实际，从正、反两方面去对比，从而认识到诚信对于个人发展的重要性。其次，我们要看到“诚信是社会发展之基”。理解这一点时，可以联系实际，通过正反对比、辩沦等方式去认识诚信对于社会发展的重要性。“诚信需要智慧”是本课的学习难点。在现实生活中，我们一方面要讲诚信，说实话，这是人之根本；另一方面又要做到“讲实话”区分场合，做到在特定场合下学会“掩盖事实真相”。学习这一难点时，我们可以采用现场情景模拟的方式进行反复训练，从而达到明白道理，把握分寸，学会正确表达诚信的目的。教学重点诚信做人到永
3、远教学难点诚信的勇气和智慧学生学情分析一方面，初中生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，合他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，合他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明导入新课讲授新课课堂小结情感、态度、价值观：通过相关视频、活动、经典故事等活动，培养诚实守信的观念；通过相关事例及时政材料，引导学生在交往中待人真诚，信守承诺。能力：通过情景比较体会诚信的可贵
4、；通过列举诚实守信在人际交往中的具体表现，在生活中坚守诚信。知识：通过观察社会生活中诚信或者不诚信的现象，开展讨论分析等活动，知道诚信是社会主义核心价值观的重要内容，理解诚信的基本内涵和重要意义；通过开展情景模拟、课堂辩论等活动，懂得诚信的基本要求。过具有对比性质的事例感通过学生身边的实际问题，引导学生思考，从而引入新课。结合当下商家对自己的广告宣传，从学生身边引入事例。学生判断比较容易，关键是引导学生说出判断的依据是什么，即诚信的概念。结合学生自身实际，以自己的实际经历出发，感悟诚信的概念。运用所学知识分析问题，提高分析问题的能力。利用社会中的正能量材料，通过视频中车主的行为，引导学生认识到
5、诚信美德的重要意义。通过该材料，让学生认识到：价格不菲的耐克公司，即便是获取短暂的利益，但由于自己的不诚信，最终伤害的仍是自己。提高学生利用所学知识分析实际问题的能力。引导学生认识到诚信是中华民族的传统美德。让学生认识到，诚信不仅是传统美德，也是当代社会公民的必备素质。出现社会主义核心价值观的相关图片，夯实本节课的情感态度价值观目的。创设情境引发动机创设情境，引发动机；举例验证，建立概念；设难置疑，引起思辨；展示事例，开阔视野；提供事实，建立经验；归纳总结，复习巩固；其它。个人反思在设计本课时，我严格遵循了让学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”这一理念，创造性的使用了教材，坚持了三贴近原则，既贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强教育的针对性和实效性。在本课的设计中，我通过多种活动形式，用活动引领教学，激发学生的学习兴趣和学习欲望，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生在轻松、愉快的课堂氛围中，体验到学习的乐趣。并从中培养了学生分析问题和解决问题的能力，给学生一个展示自己个性的机会，发出他们智慧的火花。
