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1、字词句运用+日积月累教学目标：1. 初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。2. 把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。积累气象谚语。教学重难点：1.初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。2.复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。3.把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。板块一：字词句运用1.扩句练习。(1)出示句子:小白兔割草。师生向答中，明白句子的构成:谁? (小白兔)在干什么? (割草)(2)出示句子:小白兔在山坡上割草。指名读，这个句子又是怎么
2、构成的呢?能举个相同的例子吗?(3)男女生分读这两个句子,说说发现。小结:第二个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。(4)出示句子:小白兔弯着腰在山坡上割草。指名读句子，思考:三个句子你最喜欢哪个句子，为什么?小结:第三句说得更清楚更具体。我们在说话时，也应该像这样把意思表达得更清楚明白。(5)课件出示句子。小鸭子游泳。小鸭子 。 小鸭子 。 (6)鼓励学生用“谁在什么地方怎样地干什么”的句式说说句子，说不完整的可引导，不强求。2.给句子加标点。 (1)我们在说话时会带着不同的感情，如果要写下来就要用上不同的标点符号。小朋友们在读课文和古诗时认识了哪些标点符号?(板书:，o!？)(
3、2)这几个标点一般在什么样的句子里出现呢? 逗号:一句话没有说完需要停顿时。句号:一句话说完了。问号:表示疑问时。感叹号:表示强烈的感情。(3)出示例句,指名朗读。 (4)学生自读句子,完成标点填空练习。(5)四人小组讨论，意见不统一 时说说自己的理由。(6)组织全班交流。 (7)朗读句子，指导读出不同的语气和停顿。板块二：日积月累1.要下雨了这个故事告诉我们，有一些小动物与平常不一样的表现，是在告诉我们天气的变化。除了故事里的现象，你还知道有哪些现象是在向人们预报天气变化吗? (学生交流)2.人们经过长期的生活观察，总结出了一些经验流传下来。(出示谚语)3. 朗读谚语。(1)学生自由朗读，不认识的字看看拼音。(2)指名朗读,纠正字音。(3)齐读。4.理解谚语。(1)小组内讨论谚语包含的意思。(2)指名小组代表交流,其他小组补充。5.背诵谚语。(1)齐读。(2)师读上句,生背诵下句。(3)全班齐背。6.小结:我们已经明白了谚语字面的意思,但为什么下雨前会出现这些现象呢?当然是有原因的。我们回家把谚语背给大人们听,向他们请教一下其中的原因，如果他们也不明白，那就试着想办法去找找答案，做一一回“小小气象学家”。
