《乌鸦喝水教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乌鸦喝水教学设计.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乌鸦喝水教学设计基本信息学 科语文年 级一年级教学形式多媒体教学教 师刘靖怡单 位终南小学课题名称乌鸦喝水学情分析乌鸦喝水是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。这篇课文对于一年级学生来说仍然有一定的难度，主要是在于课文的理解方面。因此，教学中应突出以读为主，以读促思的方法，调动学生主动参与，积极思考发现，让学生知道遇到困难要勇于面对，善于思考。教学目标 1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”一词说话。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文，培养学生阅读能力。 3、引导学生认识乌鸦的聪明能干，明白遇到问题时，应仔细观察，认真
2、思考的道理。逐步养成积极动脑的良好品格。教学过程一、预习展示小组上台展示预习情况：1、 教师出示本文的生子卡片，指导学生朗读；2、 小组展示读。二、目标引导1、激情导入新课师：（多媒体展示乌鸦的图片）同学们，我给大家带来一位新伙伴，它是（乌鸦）最近在它身上发生了一件事，你想知道吗？ 出示课题：乌鸦喝水。2、自学引导（1）组织学生自由读文，勾画出生字生词，解决字音的问题；（2）课文讲了一个什么样的故事？多媒体展示图片，进行引导三、小组讨论讨论问题：（1）乌鸦为什么找水喝？（2）乌鸦找到水为什么喝不着？四、小组汇报学生汇报学习成果，教师指导理解。（1）生甲：乌鸦口渴了，到处找水喝。生乙：我不明白到
3、处是指哪儿？师：哪个同学能帮忙解决这个问题？师：哪个同学能用动作表演表演，让我们大家看一看？教师点评：通过动态演示，学生们体会到了乌鸦喝水的急切心情。（2）师：乌鸦喝水时遇到哪些困难？生甲：水不多。生乙：瓶口又小。师：谁能用“因为所以”回答乌鸦喝不到水的问题？（多媒体出示）因为 所以 生：因为水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。拓展训练：谁还能用因为所以讲一句话 因为 所以 因为 所以 因为 所以 五、探究部分1、引导：（1）乌鸦想出什么办法？（2）结果乌鸦喝着水了吗？ “一个一个地放在瓶子里” “水渐渐升高”“乌鸦就喝着水了”2、探究乌鸦用自己的办法喝着水，那么你能用什么新的办法让乌鸦喝着水
4、？（请小组讨论、演示，教师提供材料。）生甲：用吸管就能喝到水。生乙：把瓶子倒过来。生丙：用石块把瓶子打碎。教师点评：对于学生善于思考和创新的精神给予表扬。六、小结本课乌鸦喝水这篇寓言故事，全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。通过生动的语言，告诉了学生一个深刻的道理，懂得了在困难面前要动脑筋想办法。板书设计乌鸦喝水 没水 找水： 把石子一个一个的放进瓶子了 水升高 找到了水 作业或预习请同学们在朗读一篇自己感兴趣的寓言，朗读并且把它你学到的道理讲给其它人听。自我评价 在这节的备课中，结合学生的特点和学生的接受能力，运用了学生喜欢的图片，能够帮助学生理解和提高学生的学习兴趣，采用了小组交流的形式，对课题的重点内容进行探究，使得学生能够发挥自己的思维，进行思考、交流、合作，课堂效果较好。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
