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1、教学设计学 科政治年 级九教学形式探究式教学教 师史莉单 位中宁县大战场初级中学课题名称夯实法治基石学情分析 八年级的学生经历过法律知识的洗礼，已经初步了解了一些法律知识，有了法治观念，能够认识到作为公民必须学法、尊法、守法、用法。学生由对事物的感性认识已经逐渐上升为理性的态度，需要引导学生身份的转变。教材分析本课是让学生明白民主的实现是需要法制作为保障的。本课教材通过阐述法治是什么，回顾中国的法制历程，明确中国为什么要走法治道路，在实践中逐步培养学生的法治素养，教学目标：情感态度价值观:了解我国的法治历程，增强法治意识，学会遵守法守法，做法律的捍卫者、拥护者。过程与方法：运用短视频、案例等让
2、学生明白法治的内涵以及我国为什么要走法治道路，从而坚定学生的法制信念。知识目标：了解法治的要求，法治意义；明确走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；怎样建设法治国家。教学重难点重点：为什么建设法治中国？难点：怎样建设法治国家；党的领导、人民当家做主、依法治国三者的有机统一。教学策略：建议：多媒体讲授,结合一些具体的案例进行分析,运用多媒体展示图片、案例、漫画等,使教学方式多样化,通过学生的感官享受激发学生的学习兴趣,提高教学效率和学习效率.教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图一.导入案例导入范冰冰偷税漏税案件长春生物制药制造假疫苗Q1:为什么会受到法律的惩罚我国是一个法治的国
3、家，触犯了法律，就应该受到法律的惩罚二.新课讲授知识体系1. 法治的内涵2. 为什么走法治道路3. 依法治国的总目标4. 怎样依法治国？过渡：法治是人类社会进入现代文明的重要标志。实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好发展依赖于法治的引领和规范作用，那么什么是法治呢？（一） 法治的内涵1. 字面意思：依法治理图片：交通为什么会井然有序呢？学生：交警指挥、个人素养的提高、有交通法的规定（良法）“醉驾”民事行为-刑事行为“扶不扶”法律规定因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。未成年人保护法、义务教育法、反家庭暴力法-反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发
4、展规律，维护公民的基本权利（良法）有法律制度就等于有法治吗？1. 法治与法制法制：名词，指法律制度，侧重于立法层面法治：御用法律对国家和社会事务的管理，与“人治”相对，侧重于执法层面。所以有了法制并不等于有了法治。图片第一幅：交通井然有序第二幅：交通一片拥堵如果有了一部良法但是得不到人民的服从，那也不是一个法治国家。要让公民广泛的参与民主生活，形式民主权利，从而确保自己的权益最大化（善治）2. 法治的内涵：良法，善治。过渡：法治可以体现公平、正义、平等，那么法治在当代有什么样的价值呢？二.为什么走法治道路运用你的经验: 结合图片概括法治对我们的生活产生了什么影响？1.为人民提供良好的生活秩序,
5、让人们能够建立起基本、稳定的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严的生活。播放视频：宪法公益宣传片2.国家：法治是现代文明的核心，是发展市场经济、实现国富民强的基本保障；解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。过渡：从专制到法治我们经历了不懈的探索，了解一下法治的法治历程。改革开放后中国的发展历程：颁布施行现行宪法十五大，依法治国成为治国的基本方略十八届四中全会，第一部专门的会议研究法治。由此可看出中国的法治是在逐步的完善和发展。依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设法治国家。图片第一幅
6、：科学立法第二幅：严格执法第三幅：全民守法第四幅：公正司法十六字方针是我们法治国家要形成的一个基本格局过渡：社会因法治而进步，那么我们怎样去构建一个法治国家呢？怎样建设法治中国？1.坚持依法治国的基本方略2.“四个每一”或十六字方针3.党的领导、人民当家做主、依法治国三者的有机统一讲述案例多媒体展示教师引导多媒体展示多媒体展示布置任务并进行引导学生作答问答式教师播放视频多媒体展示简单讲述老师布置问题学生反思现实生活，给学生以警示学生齐读学生根据个人生活体验回答问题学生通过案例分析以及阅读课本回答问题什么是良法学生观察图片进行感性的认识，从而在基础上进行深化。在老师的引导下区分概念学生通过视频归纳总结学生讨论记住关键事件线索 小组学生讨论带着问题进入新课可以激发学生的探究的热情让学生了解本节课的知识体系，并且建构自己的知识框架提高学生的语言能力和思考能力通过案例图片展示，让学生了解法治的内涵是良法善治。让学生能对易混淆的知识点进行区分通过视频让学生了解法治在当代社会对国家的意义。了解法治对人民日常生活的意义了解我国的法治历程，明白中国的法治是不断完善和发展的 通过讨论了解怎样建设法治中国板书设计夯实法治基石法治的内涵（良法 善治）为什么走法治道路法治的发展历程】怎样建设法治中国作业设计1. 法治的意义？2. 怎样建设法治国家？
