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1、认识时间（第一课时）资中县水南镇中心学校 向婕教学内容：教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2题教学目标：1使学生会读、写几时几分（整五整十分）。使学生知道1时60分，能正确书写时间。2通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯，培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：1、能准确数分（整五整十分）；2、能认识几时几分；教具准备：多媒体课件。教学设计（一）导入新课复习认识整时的方法。在一年级时我们学习了认识整时，请读出以下钟面上的时间。（课件出示整时钟面）总结认识整时的方法。（二）探究新知、讲授新课1认识钟面。（课件出
2、示钟面）教师提问：钟面上有些什么？师：怎样叫做一个大格？（课件出示一个大格的阴影图）你还能从钟面上找出一个大格吗？小结：从一个数字到下一个数字之间的空格叫做一个大格。12个数字把整个钟面平均分成了12个大格。其中12是一个非常特殊的刻度，不管是时针还是分针都以12作为起点计数。师：一个大格里面有5个小格，请小朋友们观察手中的钟面，任意挑选一个大格，看里面是不是都有5个小格。从12到1有几个小格，12到2呢，你能将每个数字对应的小格数填出来吗？（填写答题卡） 集体汇报答案并讨论如何记忆。师：时针和分针长得这么像你们能区别吗？指认时针和分针。、 师总结：时针是用来记时的，时针走一个大格是1时。时针
3、指向刻度1，表示1时。分针是用来记分的， 分针走一个小格是1分，分针指向刻度1是5个小格，也就是5分。2读写钟面时刻。（课件出示2时15分）生活中很多时候时针不是正好指着几时。比如，现在时针就不是正好指着几时，你们能试着认读一下现在的时间吗？学生尝试认读计几时几分。学生汇报交流结果。（说说你是怎么想的？）师小结：先看计时的时针，刚走过数字几就是几时。再看计分的分针一共走了多少个小格就是多少分，合起来就是几时几分。所以现在钟面上的准确时间就是2时15分。板书两种计时法。师：你能读出下面这些小朋友的上课时间吗？（课件出示8时5分）学生认读时间。交流汇报答案。师：你们都同意吗？对，现在所表示的时间就
4、是8时5分。板书两种表示方法，所要注意的是用电子表计时法来计时时表示分的数要有两位数，不满10分的要用0来占位。比如，这里的5分，不满10分，我们就先写0占一个位置再写5。（板书。）师：刚刚我们认读了两个钟面的时间，你们知道认读几时几分的方法了吗？把你发现的方法和同桌说一说。同桌讨论认读时间的方法。师生共同总结读时间的方法：先看时针，刚走过数字几就是几时。再看分针一共走了多少个小格就是多少分。（板书：先看时针，再看分针）（课件出示4时多的四个钟面）分针和时针同时、同方向地行走。观察：四个钟面记录了分针和时针运动的过程，男生观察时针，女生观察分针。汇报答案，板书：时针走了一个大格 分针走了一圈 1时 60分这说明什么？（1时60分）4教师小结。三、方法应用1考考你2. 连线四、梳理知识 总结升华谈话：这一节课你有什么收获呢？教育学生应珍惜时间。
