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1、雷雨教学设计基本信息名称彩色的梦第2课时执教者朱玲单位珠海市高新区金鼎第一小学所属教材目录人教部编版小学语文二年级下册第8课教材分析 彩色的梦是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。学情分析 二年级学生认知水平虽然处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。学生以有意注意力为主，以形象思维为主。大部分学生上课基本上能跟上老师思路，能比较容易的调动学生学习积极性。本班学生整体性格相对比较安静，但能较好完成老师安排的学习任务但，课堂积极性有待提高。教学目标1、会写好生字“彩、般”。2、能流利、有感情的朗读诗歌，感受诗歌蕴含的感情
2、。3、能借助图片或展开想象，自己试着仿照课文创作一小节诗歌。4、激发学生对诗歌的兴趣，愿意尝试写诗。教学重难点重点1、能流利、有感情的朗读诗歌，感受诗歌蕴含的感情。2、能借助图片或展开想象，自己试着仿照课文创作一小节诗歌。难点 能借助图片或展开想象，自己试着仿照课文创作一小节诗歌。教学过程教学环节一、设谜导入，字词巩固。1.同学们，昨晚老师做了一个梦，我把它写成了儿歌，谁想读一读？（学生读）发现了吗？红色的都是生字，他读对了吗？（生评价，正音）我们一起拍手来读一读吧。（齐读）这么多生字在里面，大家都读对了，真了不起。2.现在老师要把这梦一般的彩色世界变出来，盯着我的双手，不要眨眼哟。（动作）谁
3、想揭开这个梦？认真写字，待会儿可能就请你上台揭秘哦！3.写字。仔细观察，这两个字在结构上有什么共同点？（左右等宽）伸出手指和老师一起书空。（师：木字一捺变成点，左边三撇要舒展。舟字一横不出头，又字舒展才美观）请学习卡上练习写这两个字。注意写字姿势要规范，脚平，身正，手放好，腰挺直。4.音效听是什么声音？原来这声音是从魔法盒里传来的，里面到底是什么呢？请你揭开这个神秘的布。（学生揭秘）这是什么呀？（这是一把彩色铅笔）这也是老师的一大把彩色的梦。一起齐读这个句子（齐读）读了这句话，你们的表情充满了疑惑，有什么要问的吗？（预设：是什么彩色的梦，为什么说是一大把梦？）二、学习课文，读好诗歌。5、现在让
4、我们带着这些问题走进课文，请大家自由朗读课文，试着把课文读通顺，字词读正确，然后再回答问题。（读完了课文我知道了彩色的梦就是彩色铅笔）6、这些彩色铅笔平时在铅笔盒里干什么？（聊天）会聊些什么？（预设：我要画蓝天，我要画飞翔的小鸟）你也说，我也说，大家聊得非常（开心、热闹）从课文中哪个词，你看出了开心？（跳蹦）铅笔怎么会跳蹦？（拟人）谁能读出铅笔们的开心？（指导朗读）大家试一试？（齐读）7、过渡：彩笔们跳蹦着，画下了哪些彩色的梦呢？齐读第二节和第三节，思考梦中你看到了哪些景物？预设：草坪你能把草坪读绿吗？生读请你贴一贴野花你能把野花读红吗？蓝天你能用朗读让天空蓝起来吗？师：天真蓝，蓝得怎么样？（
5、蓝得透明）你能读出这种感觉吗？（生读）出示ppt自习观察，和课文有什么不同？（破折号）试试再读一读？谁能让天蓝得透明起来？（指导朗读）我们一起来试试（齐读）梦中还有什么？森林雪松雪松在一起干什么？（拉着手）为什么？（长得茂盛）你能读一读吗？小鸟你的声音和小鸟的歌声一样动听。烟囱、太阳老师先闻一闻，你猜这是什么味道的太阳呀？（苹果味）为什么是这种味道？（比喻）你能读出太阳的香味吗？现在让我们再一起走进这彩色的梦中，齐读第二节、第三节8、（师生合作读）：多么神奇，我的彩色铅笔，生是大森林的精灵；师：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。在这美好的梦中，我的眼睛能看到缤纷
6、的色彩，我的鼻子，能闻到水果香，我的身体能感受到季节风，我的耳朵还能听到紫葡萄的叮咛。9、同学们，现在看着黑板，你能说说彩色的梦里画了什么吗？（根据板书进行内容总结）三、展开想象，自由作诗10、过渡：是呀，这彩色的梦里都是大自然的美好，如果让你走进这五彩的梦境，也许你还会看到什么呢？（学生自由发言）我们课文里也有和还有还有还有相似的句子，你找到了吗？出示，像这样用相同的句式、写相同字数的三个以上的句子，我们就把这种写作方法叫做排比。11、现在你能模仿课文第二节，看图说一说吗？学生自由发言，12、刚才我们看着图片说句子，现在增加难度了，你能展开想象再说一说吗？学生自由发言13、同学们的想象真是丰
7、富多彩，瞧，你们一个个都要成为小诗人了。我们班有位小朋友也把自己的梦画下来了，你能说说画了什么吗？（指导学生说一说，尽量用上诗的语言）14、这位小诗人也把她彩色的梦境写成了诗？想不想听？播放音频出示诗歌15、同学们，只要尽情的想，大胆的说，你们个个都是小诗人。谁愿意来当小诗人？学生填空在热闹的池塘边在碧绿的田野上16、现在，就请你打开你的学习卡，带着童心，展开想象，选择课文的第二节或第三节进行仿写，如果能用上比喻或者拟人的方法就更好了。学生仿写，老师巡堂，并画出待会儿展示的同学。17、刚才老师发现很多同学不仅认真，写得诗句也很有创意。下面我们一起来创作一首属于我们班级的诗歌吧！请刚才老师在你的
8、学习卡上做了标记的同学上台，其他的同学，我们齐读第一节和最后一节，中间的由台上的同学完成，我们一起创作一首新的诗歌。配乐、学生展示。四、拓展阅读，深发诗情。18、也许是昨晚你做的一个梦，也许是一次大海的潮汐，又或者林间的一颗露珠，都可以成为一首有趣又美的童诗，比如：出示诗歌，谁愿意读一读？19、布置作业 请你也用手中的彩色铅笔，描绘一幅属于你自己的梦，如果可以，还可以配上你创作的小诗。附：板书附：习题纸8、彩色的梦一、我能写好字。彩般 二、我当小诗人。 我能仿照课文第二节或第三节写几句诗。（二选一） 的 ， 了； 的 ， 了； 的 ， 了； ！在 上， 手拉手 ， 般的 ，在 微笑。儿童诗欣赏
9、 春天 作者：谢武彰风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天 大海睡了 作者：刘饶民大海睡了,风儿不闹了,浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了，她抱着明月，她背着星星。那轻轻的潮声啊,是她熟睡的鼾（hn）声。 午睡 作者：雪野 云在天上飞累了 就来到水中 打个盹儿 团着身子 划水的青蛙 还以为这是一床 白白软软的 大棉被 青蛙睡了 睡在软软的云上 云也睡了 抱着青蛙 躺在凉丝丝的 河床上 春天被卖光了 作者：杜荣深 春天是一匹 世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞， 西剪剪, 把春天一寸寸卖光了。
