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1、五年级语文教研组工作计划一、指导思想20xx 年根据教研中心以及学校教导处工作计划的精神，以新课程理念为指导，以 科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革、专题研究形成特色为研究核 心。强化学习，提高教师的专业理论水平。注重实践，不断探索有效的课堂教学方法 和策略。坚持培养学生的创新精神和实践能力。知行合一，全面提高学生的语文综合 素养。二、常规工作1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，并实施于整个 教学过程。引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊，同时结合优秀课例 和专家讲座 （网上教研） 等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不 断提升教
2、师的理论修养。2、组织教师深入学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯 通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。3、开学初，组织组内老师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作 教学的要求、目标、做法统一思想，制定计划，扎实推进。开展集体备课、说课、评 课活动，多角度广形式钻研教材。4、开展组内专题研究活动。在教学中，注意收集第一手资料，进行整理。注重成 功案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。5、积极准备，鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和校级优质课大赛的 研究和探索。6、积极开展教学研究，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平
3、时作文教学的时效提高。7、认真写好每周一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积极撰写教育教 学随笔和论文并鼓励投稿。8、期末，做好，专题研究的阶段性报告交流，评出一节好课，一篇优秀教学反思 和一名教研积极分子。继续扎实开展“五个一”活动。9、对本组内作业、教案互查两次以上（ 10 月底和 12 月底各安排一次）10 、督促教师按时按量做好听课工作。11 、备好课、上好课，切实提高教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘 三种方式相结合，大力提倡有研究型、思想性、独创性的备课。根据中年段的特点， 在教学时，尤其注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效 地做好学生起步作文
4、的指导工作。12 、加强交流。教师间要互相听课，说课，评课，取长补短，在实践中反思，在 反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力、面对突发事件的教学机智，以及丰富自 己对于新课程，新课改的认识。组内老师听课不少于15 节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中提高 教学认识，教学能力，教学水平。13 、减轻负担，高质量完成作业。严格控制作业量，确保学生活动时间。注重对 课文或练习中经典片段的吸收，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研 讨，遵循基础与适度拓展题型并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做 到精、活、实，提高学生学
5、习成绩，培养学生的创新精神与实践能力。三、其他方面：1、配合学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题 “提高写作水平的研究”，做到功在平时，处处实践，勤于动笔，做好资料的积累与 整理。2、重视学生良好习惯的培养。无论是小到学生的坐、读、写、的姿势或上课专心 听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培养，都要采取措施，经常抓、抓细 节、抓成效。3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读、理解、 积累来吸引阅读材料中的语言营养与文化因素，提高语感和语言表达能力。在进行课 外阅读的同时，发挥教师的指导作用和调控作用。4、根据教导处的安排，为了提高教学质
6、量，一定要做好培优补差的工作。有内容、 有计划出好相应的专项练习，切实抓好学困生的帮扶工作。5、对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和动员工作。7、利用网络平台对本组教研专题活动进行及时地反思，总结，和相关资料的上报。 总之，本学期一定要协作组内全体老师，扎扎实实搞好我们的教研和教学，让我 组教师能在相互配合与协作中受益，也让我们的孩子学得轻松，健康，让我们共同努 力吧！一、指导思想20xx 年我们五年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、 现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语 文课堂
7、”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教 学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。二、工作目标1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素 质；2、充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的，力争使学生在掌 握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。3、结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓 展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。深入研究课堂教学模式，通过 同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学能力。4、结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰
8、富多彩的学生活动， 如；写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。使学生在实践活动中形成一定的语文能力， 创新意识和实践能力；5、期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究 复习课的内容，整体提高教学质量。6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。三、工作措施 要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究 学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要 有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举
9、办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研 究、解决所遇问题。2、认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要继续努力将教改基本理 念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、 研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、 引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习 和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系 列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，
10、逐步完善“同课异构”教研氛围，促进 本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教 师群体水平。（二）、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高1、加强集体备课。2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言3、积极组织组员参加公开课教学活动。（三）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读 课，组内每位教师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读 能力，并且加强学生的写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力 的提高、发展。2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生推荐城南 旧事。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给学 生推荐经典诵读论语里边的部分内容。3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审 题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展 打下良好的基础。
