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1、精选文档教材本源：小学六年级语文教科书/人民教育第一版社2006年10月初版内容本源：小学六年级语文（上册）综合复习课时：共1课时讲课对象：六年级学生目标确立的依照1）有较强的独立识字水平。能联系上下文和自己的累积，推想文中相关词句意思，领会其表达成效。2）能用一般话正确.流畅.有感情的地朗读课文。在阅读中认识文章表达序次，领会作者思想感情，初步意会文章的基本表达方法。在交流谈论中敢于提出看法，做出自己的判断。教材解析这首诗写于1941年，是何其芳在延安期间诗歌的代表作。它视线宽阔，是生活的赞歌。整首诗风格光亮宽阔，富裕活力，迸射出对重生活热切希望的火花，表现诗人在新的理想照射下对生活.对人买
2、卖义的崭新的理解和感觉。这是一首自由体诗，不侧重压韵，以朴素流畅的口语形成节奏。十行排比诗句联翩而下，有力地传达了热情丰富的内在希望，令人感觉真实可喜。学情解析六年级上期已经推行过“轻叩诗歌的大门”的综合性学习，学生能感悟诗歌所表达的感情，能感觉文字的感情，从而有感情的朗读课文。教课目标1.有感情的朗读这首诗，领会诗人对生活的热爱。2.理解诗意，能用自己的话谈谈第三节意思。3.指引学生模拟第二节续写诗句，激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣1.经过自读、展现，有感情的朗读这首诗，领会诗人对生活的热爱。2.经过小组谈论、交流理解诗意，能用自己的话谈谈第三节意思。学习后能模拟第二节续写诗句，激发对生
3、活的热爱和对写作的兴趣。设计企图：让学生在教师的指引下，经过此谈论看学生对于学习目标的完成状况。对学生的记忆理解推行检测。教课过程活动一（3分钟）导入新课1、激趣发言：有人说，生环节一活是一支歌，一支饱含人生酸激趣发言，甜苦辣的歌；也有人说，生活导入新课是一幅画，一幅五彩斑斓的画。（3分钟）同学们，你以为生活是什么1.有感呢？你能用自己的话谈谈吗？情的朗读2、学生谈对生活的理解。这首诗，此刻就让我们一起走进生活的领会诗人画面，看看这些画反响的都是对生活的一种如何的生活？热爱。出示多媒体课件：出示图片，相机发问：这几幅图画的是什么？分别介绍图意。2.理解诗3、介绍作者意，能用1、小组内读诗，读准
4、字音，自己的话读通句子。找出自己不懂的词谈谈第三环节二相互交流。1.有感情的朗读这节意思。初读课文2、诗人在第一小节中说：首诗，领会诗人对生朗读训练（10分钟）“生活是多么广阔，生活是海活的热爱。（谈论目洋，凡是有生活的地方就有快标一）乐和宝藏”。谈论标准：95%能够准3.指引学那么，广阔的不仅仅是海确认读书写生字词，生模拟第洋，还有什么呢？（天空、草正确流畅朗读课文。二节续写原、星空-）谁能仿制课文诗句，激第一小节说一说？指两名学生发学生对说。生活的热3、齐读诗歌，谈谈你读懂爱和对写了什么？诗人用什么词语来概作的兴趣括了他感觉到的生活？（广阔、芬芳）4、谈谈你最喜爱哪一小节？你的原由是什么？
5、生活是如何的广阔呢？我们来学习第二小节。（完成目标一）环节三再读诗歌（20分钟）活动一2.经过小组谈论、交明确标准1、学习第二小节流理解诗意，能用自组织交流(1)分小组自由读第二小己的话谈谈第三节意节。思。出示多媒体课件，请一（谈论目标二）小组同学有感情读第二小节。谈论标准：能理解诗(3)同学们，生活还能够怎意，能用自己的话说样的广阔呢？诗人生活在战争第三节意思。的年月，而我们生活在和平年代，我们又理应有如何广阔的生活呢？想一想，我们在课外做些什么呢？长大此后想做什么呢？我们也来学习当一当小诗人，写一写反响自己生活的诗句。学生自己试试写诗。小构成员共同创作诗歌。小组介绍代表在班上展现自己的作品
6、。（师生评论）2、学习第三小节。课件出示第三小节，指名有感情朗读。小组内理解含义深刻的句子。a、小组内交流谈论。b、班上报告。创建情境朗读第三小节：（完成目标二）活动二（10分钟）增补时代背景增补时代背景：(5)播放配乐曲三个人的组织交流岁月，请大家一起有感情的朗读这首诗。（完成目标二）环节四活动三学习后能模拟第二节指导写作拓展延长创作诗歌活动一：续写诗句，激发对生交流展现（7分钟）1.小构成员共同创作诗歌。活的热爱和对写作的2.小组介绍代表在班上展现自兴趣。己的作品。（谈论目标三）3总结写法：谈论标准：学习后学生活是习作的源泉；要表达出生能模拟诗歌续写。真情实感。活动二：阅读介绍：若是给我三天光明魔法灰姑娘钢铁是如何炼成的（完成目标三）学习后能模拟第二节续写诗句，激发对生活的热爱和对写作的兴趣。（谈论目标三）
