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1、小班科学活动含羞草说课稿各位领导、老师：大家上午好！今天我说课的课题是：小班科学活动含羞草，我准备从以下四个方面进行：一、 说教材1. 教材的选择冬去春来，大自然所呈现的不同自然景象，吸引了孩子们的注意。在孩子们的眼里，大自然的花花草草是那样的漂亮神奇，孩子们喜欢花花草草，也愿意了解它们，对大自然充满着好奇和探索的欲望。 含羞草作为春天里的一种植物，因自身神奇的特征，深受大家的关注。而且我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心，喜欢提问，愿意用眼睛去看，也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现，与老师、同伴交流。指南中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人
2、要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；”从而使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我选择了本次教学活动。2. 目标定位 活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。在制定教学目标时，我根据纲要对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿感受科学探索的过程和方法，体现发现的乐趣。让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。本次活动目标定为： （1）通过观察，认识含羞草。 （2）通过了解含羞草的特征，培养幼儿的探究能力。 （3）激发幼儿对大自然的兴趣。 3.活动重点：本次活动
3、的重点是认识含羞草。整个过程也是以这个重点为主，通过观察含羞草，了解含羞草的特性，表演含羞草，这几个环节来完成的。 4.活动难点：了解含羞草的特性。在活动中我采用了观察比较法来解决难点，通过观察比较让幼儿发现这一特性。根据以上三条目标定向，作如下活动准备：PPT课件，包含（含羞草图片、触摸含羞草的视频、儿歌）二、 说教法 本次活动，我运用了谈话法、观察法、启发提问法、引导发现法等教学方法，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿通过观察，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、想象力和乐于探索的科学习惯。三、 说学法 活动中，我引导
4、幼儿运用观察法、讨论法、动手操作法、表演法获得知识，体现 “以幼儿为本“的教育理念，为幼儿创造条件，让幼儿用眼睛去观察、去发现，并进行讨论，从而全身心积极地投入到活动上。四、 说活动过程 我采用环环相扣的方法组织此次教学活动，活动步骤为：激发兴趣引导观察动手操作尝试表演。1、谈话，激发兴趣“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”（春天）“你们可真聪明！春天来了，我们要是去公园逛逛，会看到什么呢？”（小草绿了，花儿开了）“是啊，春天五颜六色的，可真美！今天老师给小朋友们带来了一种春天的植物，我们一起来看看吧！”（“兴趣是最好的老师”，教师通用谈话，激发了孩子参与活动的兴趣。再提出问题，让幼儿根据
5、已有经验自由讨论，活动一开始就调动了幼儿探究的积极性。）2、播放PPT，幼儿观察含羞草图片并讨论： （1）它会开花吗？它的花是什么颜色的？什么形状的？你觉得它的花像什 么？（它的花是紫红色的，圆圆的像小球） （2）它的叶子是什么样子的？像什么东西呢？（长长的、绿绿的，像羽毛） （在这个环节中，教师鼓励幼儿根据已有经验大胆想象、思考，使幼儿的发散思维得以扩展。同时师幼通过观察与讨论，集体归纳出含羞草的形状特点，使重点得以突破。） 3、播放PPT，幼儿观察含羞草被触摸的情景，了解含羞草的特征。 幼儿通过观察，从而感受、了解含羞草的特性，并请幼儿发挥想象，尝试取名字。 （这一环节，以幼儿观察为主，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣。） 4、尝试表演 师幼在儿歌声中进行表演，不仅巩固了幼儿对含羞草特性的了解，使难点目标也得以突破提升，而且还锻炼了幼儿的表现力。
