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1、一年级上册爱爸爸妈妈教学设计 ?爱爸爸妈妈是一年级上册的其中一篇课文，课文要怎么教呢？下面小编为大家介绍?爱爸爸妈妈教学设计，希望能帮到大家！一、教学要求1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在并组词2、掌握一个偏旁“日，认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯3、复习稳固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文4、初步培养学生的察看能力5、培养朗读课文的能力二、教学重点、难点重点：字、词教学难点：理解两个“笑的意思三、教具准备投影仪、生字卡片、小黑板。三、课时安顿2课时第一课时(一)导入新课同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗应该怎样去爱呢现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈
2、妈的(二)借助拼音读课文(三)学习课文1、认识自然段2、学习第一段课文(1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间都有谁他在干什么从脸上看表情，他心情怎样(2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听。(3)学习句子、词语课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍要求、读准音节，词连起来读，把句子读通出示新词卡片，找学生读早晨、田方、笑了、也齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思妈妈为什么笑了(妈妈看到孩子能帮忙做家务，感到欣慰，快乐得笑了，这个“笑表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。)我为什么也笑了(孩子帮忙妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很快乐，所以也笑了，这个“笑是会心的笑，自豪的笑)体会“也字的好处3、把这两句话有感情地读一读4、学习第二局部课文(1)看第二幅图说说图意(2)读课文用自己的话说说内容(3)你觉得哪个词用得好为什么这句话应该怎样读(4)讨论交流，指名读、范读、练读。5、有感情地朗读全文，指名读，齐读。(五)朗读课文第二课时(一)复习导入1、有感情地朗读全文2、认读“早、田、方、了、也、在认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯3、读词。早晨，田方，笑了，也，在。(二)识记生字，指导书写1、学习新部首“日2、指导书写早=“日+“十在=3、在田字格里练写，指导书写(三)布置作业熟悉课文，默写生字
