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1、纸的发明第二课时教学目标:1. 正确、流利地朗读课文。2. 能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。3.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会的促进作用。教学重点:1.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。2.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会的促进作用。教学难点:能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会的促进作用。教学准备:课件、学习单教学时数:2课时教学过程:第二课时一、 导入1、师：通过上节课的学习，我们已经知道造纸术是我国古代意义重大的发明之一。这节课我们继续学习纸的发明，看
2、看造纸术的发明经历了一个怎样复杂而漫长的过程？我们一起来板书课题。板书：纸的发明。2、 师：在学习之前，老师要先检测下同学们对本课生字词的掌握情况。 （1）生自读词语；（2）开小火车检测。3、 师：接下来，老师给大家提供了四句话，你能不能把词语正确地送回句子中呢？ （1）出示句子，生自读；（2）指名生读句子填空；（3)生齐读句子。二、 学文1. 中国造纸术的发明，为世界文明做出了巨大的贡献。这一伟大的发明是怎样诞生的呢？人们是用什么来记录文字的？默读课文第24自然段，思考问题，画出关键词。 生默读课文并圈画。2. 快速地略读课文第24自然段，找出以上书写材料的优势或者不足，完成学习单。 生小组
3、交流讨论，合作完成学习单。纸的发明学习单时间记录文字的材料特点造纸术发明以前龟甲和兽骨或青铜器用刀刻，费时费力 西汉时代少，产量不足 东汉时代 3.师引导生进行汇报交流，补充学习单。4.人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？5.读第四自然段，说一说蔡伦是怎么造纸的？（1）辨析：“发明”“改进”（2）简述造纸流程。（3）让我们通过视频再来感受下造纸术的发展历程。6.思考：为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？7.为什么说造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一？蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？8.小结：古人的智慧和创造让我们赞叹不已，更值得我们学习。蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。如果没有纸的发明，也就不会有我们今天读书学习的便利。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。 三、指导书写欧：左短右长，“欠”的撇是穿插笔，撇捺要舒展。洲：“州”字注意三点方向不同，中间竖最短。四、板书设计纸的发明 龟甲和兽骨造纸术发明以前 青铜器伟 大 贡 献 木片和竹片 帛 西汉时代 制作丝绵时留下的薄片麻纸东汉时代 蔡伦改进造纸术
