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1、关于疫情期间学校防控疫情校园卫生消毒方案 学校防控新冠肺炎疫情校园卫生消毒工作方案为进一步加强校园环境卫生整治和消毒，有效地控制新冠肺炎等传染性疾病的传播，依据安徽省新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控应急指挥部办公室关于印发新型冠状病毒感染的肺炎相关工作指引的通知和公共场所新型冠状病毒感染的肺炎卫生防护指南等相关文件，结合学校实际，制定本方案。 一、工作重点及原则要求1、保持环境卫生清洁，加强室内通风换气。教室、寝室等校园公共场所首选自然通风，应保持空气流通；如使用空调，应保证空调系统供风安全。 2、开展预防性消毒，着力控制病毒传播。教学楼、公寓楼、食堂、图书馆等校园内易产生人员集中、流动频繁的场
2、所以及室内物体表面、物品应定期进行全方位消毒，确保卫生安全。 3、教育和引导师生注意个人防护，养成良好生活习惯。校园师生员工，应坚持做好佩戴口罩、减少聚集、勤洗手等防护措施，养成卫生健康习惯。 4、明确职责和任务分工，抓好工作落实。按照“谁主管、谁负责”的原则，在全校范围内开展爱国卫生运动，落实校园环境卫生整治和消毒工作。 二、消毒范围及操作规范1、电梯、会议室、校车、厕所等使用频繁场所、物体表面及物品，每天不少于两次，使用浓度为 500mg/L 含氯消毒液，喷洒、擦拭或者浸泡消毒，作用 30 分钟，然后用清水擦拭干净。 2、寝室、办公室、图书馆以及各楼体大厅、过道、楼梯等，首选自然通风，对地
3、面、墙壁辅以每天一次消毒。有肉眼可见污染物时，应先完全清除污染物再消毒，使用浓度为 1000mg/L 含氯消毒液，擦拭或喷洒消毒，作用时间应不少于 30 分钟。 3、室内外门把手、楼梯扶手、桌椅、盥洗面盆（池）以及办公、学习用品等物品，每天不少于一次，使用浓度为 500mg/L含氯消毒液，喷洒、擦拭或者浸泡消毒，作用 30 分钟，然后用清水擦拭干净。 4、食堂按照食（饮）具消毒卫生标准等规范，餐厅、准备间、操作间等场所的地面、墙壁、桌椅、门窗等，每日应不少于两次的消毒夜喷洒、擦拭消毒；准备间每日不少于一次的紫外线空气消毒；餐具、刀具、砧板等采用蒸煮或红外热风严格消毒；后厨用毛巾、垃圾桶等用消毒
4、液浸泡或擦拭消毒。 5、垃圾桶、拖把等卫生洁具用品，每日一次，使用浓度为500mg/L 含氯消毒液，浸泡或者擦拭消毒，作用时间 30 分钟后，用清水冲洗干净，晾干待用。 6、隔离观察室、病人转诊运输车等，按疾控相关指导意见实施紫外线空气消毒和消毒液喷洒、擦拭消毒。 三、 消毒安排及任务分解1、教学楼、图书馆每天上午 7:30 前完成；学生公寓楼每天上午 10:30 之前完成；学生活动中心、体育馆每天下午 5:00前完成；校车每日到校后 8:30 进行消毒。以上区域在学生返校之前对校园进行一次全面消毒，学生返校后坚持每日按照操作规范消毒。 2、校园公共场所、卫生间及用品等的环境卫生保洁和消毒由总
5、务处负责落实，室内环境及个人物品等的卫生保洁和消毒由使用管理的系部、处室负责落实。 四、其他1、消毒物资准备。总务处牵头落实消毒器械、消毒液等物 资需求量的测算和采购，各处室、系部根据需要领用。 2、消毒工作落实。学校各处室、系部应严格落实校园环境卫生整治和预防性消毒工作安排，参照相关文件和工作规范等材料，加强对消毒工作人员培训，确保消毒效果。同时，做好消毒记录公示，和工作图片等相关材料归档。 3、消毒程序参考。消毒之前，操作人员要检查消毒工作、消毒剂和防护用品，做好准备工作；消毒人员到达现场前要戴好口罩、帽子、眼镜、乳胶手套、胶鞋等，做好个人防护；消毒时就按照先上后下，先左后右的方法，依次进
6、行消毒。 4、消毒场所管理。对室内进行消毒期间，应清理无关人员，收藏重要物品，关闭门窗，做好安全提示。为有效防控风险，对暂时不用场所，进行消毒后，采取临时封闭管理。 二二年二月十日 1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。:5613:56:28Jun-2013:56 2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二二年六月二十一日 2020 年 6 月 21 日星期日 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。13:5613:56: 4、与肝胆人共事，无字句处读书。:5613:5613:56:2813:56:28 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Sunday, June 21, 2020June 20Sunday, June 21, 20206/21/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。1 时 56 分 1 时 56 分7、自知之明是最难得的知识。2020 年 6 月 21 日星期日二二年六月二十一日 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。13:5613:56:, June 21, 2020 亲爱的用户： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
