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1、【宁夏】用“大义”化解危机那是2013年圣诞节前的平安夜18：55六盘山下小县城的高级中学校园里，阴风怒号，雪花横飘，昏暗中发现有几个高大的身影正由教学楼向宿舍楼背后逃窜，此时在校园中拿着手电巡视的张副校长凭多年主管安全、德育工作的经验判断，定有异常情况发生。张校（师生平时这么称呼）立即追了过去，“站住，校园中到处有监控，看你能跑到那儿去”！恰好将9人堵在了墙角的校园监控之，只见一道光闪过张校快速用手机拍了一照。此时又过来了一名教师，帮助张校将9个大小伙带到就近的办公室中。经了解他们是外校高中学生，因“吃醋”来打架。他们认为高级中学的校规校纪管不了外校的学生，不屑一顾、盛气凌人、“千姿百态”地
2、站着，张校问站在中间的一个：“你来高级中学干什么？”“找人。”“在门卫处登记了没有？”“没有。”“找谁？”“找我初中一起念过书的同学。”“男生还是女生？”“女生。”“找着干啥？”“送圣诞卡”“嗯，你家在县城还是乡下？”“乡下。”“你父母亲呢？”“在外面打工。”“父母给你这星期打电话了吗？”“打了。”“你过生日时，父母记得问你了吗？”“问了。”“好！你能一口说出父母亲哪一年出生，生日是哪一月哪一天，我不难为你，你就走人！”“”张校突然声音提高了“16度”，激情而又愤怒厉声喝斥道：“你是谁养下的？这个女生？还是你妈？说！”“”“母亲含辛茹苦，从怀着你到痛苦地生下你，再到一口一口地把你喂大，供你吃穿
3、，供你念书，一直到天寒地冻的今天，你在有暖气的房中享福，父母还在露天地里起早贪黑地为你为打工，父母的生日你不记得，十几年的养育之恩你不记得！别人给你一个小礼物，你就感恩戴德，你就忘了自己是谁养的了？你不但不念父母亲情，你还不珍惜父母给了我们的这唯一一次宝贵的生命，尽然争风吃醋找着准备打群架！”这个学生流着泪说：“老师，我错了！”其他的几个低下了头，立正站着了张校心中出口长气，又以江湖的口气指着9人最后说道：“见于今天没有发生什么严重后果，我就不报警了，也就不告诉你们校长让来领人了。如果还有下次，我就没这么客气了！你们可能还不认识我，我左不改名右不改姓，我叫，如果谁不服气，我奉陪到底！走人！”9
4、人低着头，惭愧地走出了办公室。2分钟后，张校盯着下手的那个学生又返回来了，张校心里做着各种打算，没料到该生先鞠了一躬，对张校说:“老师，对不起！感谢你今天把我骂醒了，我会永远记着老师今天的教悔！谢谢！”心得：1、这是一个突事件，关系两个学校小群体之间的矛盾，如果处理得不恰当，当时难以控制局面，或者会留下后面的矛盾隐患，“柔”而又不失教育的尊严；“硬”而又不失管理的分寸。2、对于复杂性的安全管理及教育，教师应借助现在的先进设备进行管理教育，或震慑或取证或作为教育的材料及突破口，如本案例中教师对监控和手机功能虚虚实实的利用，在一定程度上使邪气横生的学生心虚、犹豫、动摇，让教师能稳住场面，寻找管理教育的机会。3、遇到突发事件，教师要有浩然正气，敢于担当，头脑冷静有策略，既有教育的热情，又有管理的智慧，因事制宜、因地制宜、因人制宜，尊重他人合法权益，保全自己，从大处着手解决综合性的疑难问题。4、抓住时机化小、化解管理教育难度大的问题，柔中带刚，严肃而又人文，感情真诚，以理服人，教育入心，激活人性中善的细胞，达成共识，引起心灵的共鸣。5、能小范围解决的德育管理问题，尽量别扩大；教育能解决的问题，尽量不上升到法律层面。教育是大智，教育是艺术，教育需要大爱，教育也需要等待。2
