《乘方混合运算.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乘方混合运算.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、韶关市行之实验学校2012-2013学年度第一学期 七 年级 数学 科 导学案 课型： 新授 课时： 1 授课时间：2012-9-3 主备: 李柱成 审核： 授课班级： 授课教师： 课题：有理数1.5.2 有理数混合运算 班级： 姓名：一、【前测】（温故而知新）1、计算下列各题 （1）-8-（-15）+（-9）-（-12） （2）-7-（-3.2）+（-1） （3）（-2）（-）（-）（-5） （4）（-56）（-1）（-1）二、【示标】（明确课堂目标）1、能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；2、会进行有理数的混合运算；3、及时纠正运算中的错误，进一步培养学生正确迅速的运算能力，培
2、养学生严谨的学习态度。学习重点：运算顺序的确定和性质符号的处理学习难点：有理数的混合运算三、【导标】（学生探究、自主学习）小学学习加减乘除混合运算时的运算规律是什么？加减乘除混合运算：要先算 ，后算 ，有括号要先算 。同级运算要 。有理数运算方法规律：（1）有理数运算分三级运算，加减法是第一级运算，乘除法是第二级运算，乘方和开方（以后学习）是第 级运算。运算顺序是：先算高级运算，再算 运算；同级运算，再按从左至右的顺序运算。（2）在运算过程中注意运算律的运用有理数的混合运算顺序：（1）先 ，再 ，最后 ；（2）同级运算，从左到右进行；（3）如有括号，先做 的运算，按小括号、中括号、大括号依次进
3、行。四、【释标】（探究、展示）自主探究：例1 ：1、计算： 2（-3）-4（-3）+15 （-2）+（-3）（-4）+2-（-3）（-2）合作探究; 观察下面3行数：-2， 4， -8， 16， -32， 64； 0， 6， -6， 18， -30， 66；-1， 2， -4， 8， -16， 32；（1）第行数按什么规律排列？（2）第行数与第行数分别有什么关系？（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和。五、 【测标】（检测课堂学习效果）1、计算（1） （2）（3） 2、观察下面行数： -3，9，-27，81，-243，729， 0，12，-24，84，-240，732， -1，3，-9，
4、27，-81，243，（1）第行数有什么规律？（2）第行数与第行数有什么关系？（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和六、 【固标】（请你小结本节课学习了哪些内容？）1、有理数的混合运算的顺序是什么？ 七、 课后巩固提升（天才=1%的灵感+99%的汗水）1、计算： （1）102+（2）4 （5）33 （10）4+（4）2（3+32）2 2、为有理数，且，求的值；3、4、一根1米长的绳子，第一次剪去，第二次剪去剩下的，如此剪下去，第六次后剩下的绳子还有1厘米长吗？为什么？应用于拓展已知试求的值八、反思（本节课听课效率、掌握情况如何呢？如何改进才能做到更好？）43 知识改变命运 学习成就未来 1 知识改变命运 学习成就未来 2
