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1、课 题12 失 物 招 领教学目标1 认识“失、级”等14个字。会写“同、工”等6个字。2 确流利地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。教学重点通过朗读理解课文内容，理解爱护环境卫生是每一个人的责任。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟卫生的环境是美丽的。教具准备图片、录像、生字卡课时安排： 二课时第 一 课 时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、 导入新课，板书课题。1、谈话导入，看了课题你有什么问题？2、梳理问题；3、板书课题。二、初读课文，识记生字。1、出示生字卡片；2、教师相机指导；
2、3、鼓励学生根据字形特点，采用不同的方法识记生字；4、出示词语卡片； 三、指导书写生字。1、范写，指导学生观察；重点指导：专、才2、巡视检查；3、师生共同评价。 1、 看课题，提出问题；2、 齐读课题。1、学生自读课文，勾画生字。2、读准翘舌音和后鼻音；3、 自由读开火车读齐读4、 练习运用词语，如：准备：我准备送还鸟蛋小松鼠准备种松树。鸭先生准备清扫小路。我们准备回家了。1、 观察生字在田字格中所占的位置；2、 学生结合书本写字。写完后相互评价， 激发学生的兴趣培养学生自主学习的能力。 引导学生进一步感悟形声字的规律。培养学生的说话能力培养学生正确书写和良好的书写姿势。第 二 课 时教学过程
3、教师活动 学生活动设计意图随堂笔记一、复习二、朗读感悟：1、检查预习，比比谁读得正确。2、 改错读，教师教读学生读错的句子。3、小组合作学习，边读边想边议论：到底有没有同学有没有丢失东西？4、教师范读。二、实践活动找“失物”。找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。 1 学生开火车读，一人读一段，前一人如果读错了，后一人把此段再读一遍。2、学生读完后，学生互相评价。3、学生再读，自由读，练习读地流利、有感情，注意轻声。3、 小组合作学习，讨论完后，选代表全班汇报。4、 学生学着老师的样子选择自己感悟最深的句段读。1、 把这篇课文讲的一件事回家讲给父母听。2、 学生回家行动并写写过程。学生练习正确流利地朗读课文并具有一定的欣赏能力。教会孩子评价继续巩固学生合作学习。初次培养学生总结课文的能力。理论联系实际。 练习设计：1、 练一练：完成同步训练2、 找一找：找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们 扔到垃圾箱。板书设计：
