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1、 幼儿活动教案5篇 活动目标： 1、探究身体运动的不同方法，体验集体运动的欢乐。 2、能跟着音乐有节奏的动作。 3、有感情地学唱歌曲。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动过程： 一、律动共享 1、教师带幼儿律动 听！这是什么音乐？对！是安康歌的音乐。跟着教师一起来运动吧！ 我们一起来喊口令。 二、创编动作共享沟通 1、谁知道刚刚我们运动的是身体的哪个地方？ 小结：常常的运动关节可以让我们的身体更加敏捷。 2、我们身体上还有什么地方也需要常常的做运动？ 说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。 3、集体初步尝试 4、个别沟通
2、我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？ （动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿） 5、集体再次尝试 可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又美丽又有力。 三、观看图片，拓展新动作 1、你们真棒！想了那么多熬炼身体的方法，教师也爱运动，瞧！我也找到了几种熬炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？ 2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发觉我熬炼的方法。 手叉腰图片、箭头一圈的图片两张方向不同（发觉箭头的涵义） 左右角轮换出去，头摇摇摆作的图片四张（从图片的挨次中找到运动身体的方法） 踮脚动作（进展幼儿的观看力） 3、沟通发觉，
3、尝试有节奏的动作 你看明白了哪一张？ 小结：看懂了箭头的意思就明白了这个熬炼的方法。 小结：只要认真一点，急躁一点，按着图片的挨次1234一个一个做，就能发觉这个动作是怎么做的了。 小结：虽然这个动作只有两张图片，但是假如看得不认真，就很难发觉我熬炼的隐秘了！ (1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做 2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-清唱动作 3、幼儿讲，然后听音乐一起做) 四、延长 还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。 教学反思 安康歌是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简洁，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合
4、班里状况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清晰的演唱歌曲。2、能依据歌词创编动作，进展表演，感受运动身体的欢乐。 开头局部，我先请幼儿完整的观赏了一遍歌曲。由于歌曲比拟知名，许多幼儿都听过。所以，在第一遍观赏时，大局部幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较精确的答复我。其次局部，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清晰地答复歌曲内容。结合幼儿的答复，我将精确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我
5、特殊提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三局部，学做动作。在其次部的根底下，幼儿根本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿依据歌词内容，仿照动作。 整节课下来，课堂气氛是很活泼的。幼儿的积极性和参加度都很高。由于安康歌幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲特别的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也根本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种得意的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。缺乏的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，许多幼儿很爱表演，让全部幼儿都能参与到活动中来。 幼儿园教案 篇二 活动目标： 1、感受歌曲舒适、美丽的山歌风格，初步学习唱歌曲。
6、 2、通过观赏图片、创编身体动作，理解和感受歌曲。 3、大胆地用动作表现歌曲，体验表演的欢乐。 4、能跟着节奏打节拍。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1、教师自绘图片：湖水、荷花、一群小白鹅。 2、幼儿用书、磁带/CD。 活动过程： 一、引导幼儿观赏动作用书，感受画面的美丽意境。 1、请小朋友把书翻开到和教师手上一样的这页。认真看看画上有什么？ 2、看了这幅图你有什么感受？ 二、玩“猜谜”嬉戏，帮忙幼儿理解和把握歌词。 三、幼儿学唱歌曲（清清湖水） 四、引导幼儿依据歌词内容创编动作，进一步感受歌曲的美丽。 幼儿园教案 篇三 设计思路： 引导中班幼儿跟随多多的行为和情感
7、经受，共同感受和体验多多渐渐欢乐幸福的情感，可能比让他们单纯感受多多由于贪心带来的苦痛有益得多，因此，我改编了作品聚宝盆。在教学活动中，我将情感体验与互动作为主线，让幼儿感知故事情节和内容，体验多多渐渐欢乐的情感。在环节一中，我出示了一只聚宝盆和一张懊丧的脸，引导幼儿既感知聚宝盆的奇妙本事，又产生为什么多多有了聚宝盆却并不欢乐的怀疑，从而引发幼儿进一步了解的意愿。在环节二中，我借助“为什么多多会不欢乐？你从哪里听出多多不欢乐”等问题引发幼儿进一步了解的兴趣，引导幼儿认真倾听故事，同时鼓舞幼儿尝试表现多多痛苦、紧急的样子，自然地感悟“东西太多会有苦恼，多了不肯定更好”的道理。在环节三中，我采纳活
8、动教具叙述故事，让幼儿依据故事情节在聚宝盆中粘贴相应的物品。多变的情景能有效保持幼儿对活动的兴趣，环节的层层递进能提升幼儿的相关阅历，如欢乐的体验是多种多样的，给别人带来欢乐自己也会欢乐，自己的帮忙让大家快乐自己会更快乐，等等。 欢乐生活就是一种查找爱、关注爱的过程。最终，我借助特定的社会大事，创设适切的场景，引导幼儿感受地震后人们的需要，并通过想象给他们带去欢乐和幸福。或许这样的感受与想象能让幼儿体验到一种参加的欢乐、发觉的欢乐和制造想象的欢乐。如，“由于我关注了，所以我会欢乐；由于我想象制造了，所以实现了很多愿望；由于我付出了，所以四周的一切将会变得越来越美妙。”我想拥有这种积极的生活态度
9、，幼儿将终身受益。 目标： 1、借助多种情景理解作品内容，感受多多的心情变化，体验多多渐渐欢乐的情感。 2、能较清晰地表现对作品的理解，欢乐地想象与表达“我的幸福聚宝盆” 预备： 1、多媒体故事课件。 2、大的嵌入式可翻动教具，可粘贴的花朵、雨伞、矿泉水等小图片若干。 3、有关汶川地震的一些图片。 4、聚宝盆外形的画纸、彩笔等。 过程： 一、了解聚宝盆 （一）出示多媒体故事课件 （1）教师叙述故事第一段至“多多始终觉得自己不欢乐”。 1、他叫什么名字？为什么大家叫他多多？ 2、多多欢乐吗？ （二）出示多媒体故事课件 （2）教师叙述故事其次段至“这样你就会欢乐了”。 1、（出示聚宝盆）这是什么？
10、 2、聚宝盆有什么奇妙的本事？ 二、感知作品内容 1、多多有了聚宝盆觉得欢乐吗？（出示多多苦痛、懊丧的脸。） 2、为什么多多不欢乐呢？（幼儿带着问题倾听教师叙述故事第三段。） 3、你从哪里听出多多不欢乐？ 4、鼓舞幼儿尝试表现多多痛苦、紧急的样子。 三、体验心情变化 1、出示文字（老公公的话）“让聚宝盆帮大家做事”。老公公帮多多想了什么方法？多多是怎么做的？ 2、出示大的可翻动教具（类似镂空的可以翻动的大卡片）叙述故事，幼儿依据故事情节在聚宝盆中粘贴相应的物品。师幼在互动中展现变化的大背景，共同感知和体验多多渐渐欢乐的情感。 3、（出示一组图片：汶川地震中倒塌的房屋，小学生缺少课本、食物、水、
11、帐篷、衣物等场景）这是什么地方？怎么样了？小学生们需要什么？ 4、假如你有一只聚宝盆，你怎么样让自己更欢乐，让大家更幸福？ 5、幼儿想想、画画自己的聚宝盆，欢乐地想象与表达“哪里需要我的幸福聚宝盆”。 附故事：聚宝盆 有个小男孩，要东西，只嫌少，不嫌多。要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他还想要更多。所以大家就叫他多多。多多始终觉得自己不欢乐。 有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：“你喜爱什么东西，就放一个在盆里，个就可以变成许多许多，这样你就会欢乐了。” 多多拿了一颗水果糖放在聚
12、宝盆里。水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，越变越多。多多糖吃得太多了，牙齿都长蛀虫了，疼得他大叫：“不要！不要！我不欢乐！”多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。玩具熊一只变两只，两只变三只，越变越多。房间被玩具熊挤满了，多多都没地方住了，急得大叫：“不好！不好！我不欢乐！” 老公公说：“多多，试着让聚宝盆帮大家做事吧，说不定你会欢乐起来的。” 草地上，花儿太少了。多多把不同的鲜花放进聚宝盆里。鲜花一朵变两朵，两朵变三朵，越变越多，草地变得五彩缤纷。大家都来赏花，欢乐地说：“看哪，草地多美啊！多多，感谢你！”多多听了，笑了。 春游路上，小朋友的水喝完了，大家觉得真渴啊。多多把一瓶矿泉水放进聚宝盆里。矿泉
13、水一瓶变两瓶，两瓶变三瓶，越变越多。大家你一瓶我一瓶，欢乐地说：“哈哈，矿泉水真甜哪！多多，感谢你！”多多听了心里美滋滋的。 放学了，天下起了雨。街上许多人没带伞，大家都要被淋湿了。多多把一把伞放进聚宝盆里。雨伞一把变两把，两把变三把，越变越多。雨中，人人撑起一把伞，就像一个个小太阳。大家欢乐地说：“哈哈，我们不怕下雨了！多多，感谢你！”多多听了心里甜甜的。 小朋友，你说现在的多多觉得欢乐吗？假如你有一个聚宝盆，你会怎么样让自己更欢乐呢？ 幼儿园教案 篇四 设计意图 本阶段我们开展了“好玩的五官”小主题，孩子们在照镜子中熟悉了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和仿照了很多好玩的
14、表情，孩子们最喜爱和擅长仿照的就是哭脸和笑脸。从孩子们的仿照中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心“的性格明显展露，因此，在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不开心、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关怀他人，愿为朋友带来欢乐的情感，增加与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会快乐与难过的不同心情，懂得要关怀他人，与朋友一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展突破。 中班综合活动：欢乐心情 活动目标： 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。 2、尝试想方法保持好心情，做一个快乐的娃娃。 3、萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的情感。 前
