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1、冬夜读书示子聿教学设计教师：吴琼教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵。 2、借助工具书，自主合作，大体领悟诗句的意思。 3、充分利用课前收集的资料及学生的经验世界，懂得做学问要有持之以恒的精神，领悟知识与实践的关系，丰富学习方法。4、借助插图想象入境、激情诵读，结合示儿多方面认识陆游。重点、难点： 能联系实际，及学生所收集的资料，领悟诗中哲理。有感情地朗读诗句，感受到陆游身为人父的爱子之心。过程：一、诵读古诗，谈话揭题1、学生诵读古诗。同学们，我们在小学阶段已经学习了不少古诗，相信大家对于陆游也并不陌生，还记得这学期我们学习过他的哪首诗吗？引导学生回忆到本学期学习的示儿一诗。
2、背背听听。对诗人陆游你了解他多少？（学生回忆，教师板书：爱国） 2、谈话揭题： 刚才同学们诵读的示儿，是一首悲壮的爱国绝唱诗，而今天我们要学习的一首冬夜读书示子聿(板书课题,学生书空），它会是什么样的诗呢？请大家到课文中看看，你就会明白。 二、理解题意，读熟古诗。 1、齐读课题，理解题意。 齐读课题。读准字音，子聿（y）。怎样记住“聿”的字形 从课题看，你读懂了什么？。从字面上讨论： 从“冬夜”可以知道什么？（交代了当时的读书环境。） “读书”呢？从中你又知道了什么？（古指：做学问，即学习。今指读文章、报刊杂志、课本等） “示”可作什么理解？（示：把某个事物摆出来或某个道理说出来让人知道。这里
3、指教育。） 子聿（y）：陆游的小儿子。 谁能来说说题目的意思，再指导读好诗歌题目。（用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。） 教师导思：陆游在一个寒冷的冬夜，他独自沉醉于自己的书房里，认真地啃读诗书。尽管窗外寒气逼人，他却全然不顾，就在这样静寂的夜里，他读着读着，突然产生了一些感想，于是便奋笔疾书，写下了这篇冬夜读书示子聿，之后叫来自己的儿子，把他刚才想到的告诉儿子。同学们猜猜，陆游当时会有什么感想呢？他为什么又想到要对儿子说这些呢？ 学生猜测、交流，教师巡视 。学生汇报 过渡：刚才同学们的想象真丰富，好像把我们带回到了几百年前的那个深夜，下面让我们一起走进课文，去听一听陆游跟儿子究竟谁了些什么
4、？是不是跟你们想的一样？ 过渡： 同学们，咱们六年来已学了不少诗，谁来说说你是怎么学习古诗的？（师根据学生的发言板书：读准诗，知诗意，入诗境，悟诗理）现在，我们就按这四个环节来进行古诗的学习。 2、初读古诗。 学生自由读读古诗。 个别读，集体读。三、 反复读诗，把握大意1、怎样来读好古诗？你会读吗？你们先自个儿练练，然后读给同桌听， 学生自由读读古诗。（要注意字音的正确、朗读的节奏等） 谁愿意来展示一下？其他同学可不能闲着，认真听，待会儿请你来评价，并能说明理由？（你真会读书！）再齐读。 2、师:你们把这首诗读了这么多遍了，读明白诗中陆游要告诉子聿哪些感想了吗?请逐行逐句再读读，用自己的话说给
5、你的同桌听。 3、合作读。（引导学生读诗句陆游对子聿说的）儿啊（古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。）引导学生说说大意。（古人做学问是要用全部的精力，年轻时花费很大工夫往往要到老了才有所成就。光从书本上学到的知识始终还是有限的，要真正透切地理解（它）必须亲自实践才行。）你从前两句诗中，读懂了什么？（做学问难）从哪里看出来的？（无遗力）你能举出一些古人学习勤奋用功的成语故事吗？（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞、十年寒窗、通宵达旦、夜以继日）做学问这么难，你能用读来告诉我该怎样去学习知识吗？有情感朗读“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，什么叫“躬行”？（板书：
6、亲自实践） 4、请用自己的话把这首诗的意思连起来说一下吗？ 四、借图入境，感受陆游 1、师：听到这里，老师真想看看那晚温馨而又充满智慧的一幕，你们想看吗？那好，看看图，请闭上眼睛，想想画面，能根据图上陆游父子的动作神态，你能用一个成语来形容一下陆游吗？（语重心长）想象当时情景，然后把你看到的、听到的与同桌说说，好吗？2、学生交流3、师：读着读着，你仿佛看到了陆游的那一面？（板书：爱学习，爱子）4、师：是的，陆游不仅是一个爱国诗人，他也是一个爱读书学习的人，还是一个很爱自己的儿子。 五、旁征博引，悟诗理 1、师点拨：其实古人学习都是是十分刻苦的，从刚才那些成语故事中你明白了什么？（学生答，板书：
7、孜孜不倦 持之以恒）2、师：我们都知道书上的知识都是前人的经验结晶，为什么学后还得躬行呢？你能用身边的例子给我讲讲吗？（学生举例：市场买菜、磅秤的认识.） 师：俗话说得好，站在岸上是学不会游泳的，真正学习游泳还得到水里亲身实践，一味地依赖书本知识，便如同纸上谈兵啊。小结： 通过学习古诗，我们明白了什么道理 。板书：只有把书本上学到的东西，通过实践才能变成真正的学问。 六、展现自我。 1、学生自己推荐自己，朗诵古诗。 2、集体背诵冬夜读书示子聿。 七、作业布置： 1、抄写并背诵古诗； 摘抄勤奋学习方面的成语。 3、用自己的话把本首诗的意思复述给同桌听。 4、预习观书有感。 教学板书： 冬夜读书示子聿 爱 国 宋 陆游 爱学习 读准诗 知诗意 持之以恒 孜孜不倦 亲自实践 入诗境 爱 子悟诗理：只有把书本上学到的东西，通过实践才能变成真正的学问。
