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1、图形创意联想教学设计一、教材分析： 一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。二、 教学目标： 1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。 2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。四、教学重点：对图形的想象再创造，在观察、联想中体
2、验乐趣。五、教学难点：图形的联想和画面的组织。六、课前准备： （学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。 （老师）课件、范例、小道具。七、 教学过程：（一）、激发联想1、教师出示一张学生照片，“咱们班的田金浩同学为什么这么惊讶？” 咱们接着看出示学生的头被弹起来的图片。2、教师进一步引导：“ 老师通过田金浩日常搞怪的表情，联想到了这样一个场景，刚才老师想象的过程就是联想”3、引出课题图形联想创意（二）打开联想1、提高观察力，扩散思维猜一猜我记录的图形从哪来？寻找生活中图形联想首先出示物体的一半图形，猜一猜是那个图形的一部分。（钥匙）再出示第二张（切开一般的苹果）同学们会猜想很多种
3、图形 （从而激发发散性思维） （三）、启发联想：1、 师：刚才我们看到的是基本图形，怎么变得有创意，变成创意图形呢？就需要用到联想。（播放“联想”定义）2、 师：接下来我们看一段视频（ 播放“让人惊叹的手影艺术”）手影艺术让我们非常惊叹，接下来全体同学一起做“我摆我说”的手影小游戏。（老师先做示范，再让学生先借助白板出现的投影，做几个手势，再说说摆的手型能够联想到的图形） 3、 展示老师的手：同学们看，这只手让同学们联想到什么呢？（学生积极回答）4、（出示手的联想图，现场作画）看老师把他变成了鼠标线、手和鱼的结合，5、 （播放关于“手”的创意图形创作步骤视频）让学生了解创作步骤。最后总结创作方
4、法一， 保留原有图形的形状6 、 由菠萝展开想象 师：同学们有没有仔细观察过菠萝的特点，头上长着像公鸡尾巴似的叶子，身上穿着鱼鳞装，长着许多黄色的鼓鼓的小包。接下来老师联想到一个菠萝裙子。（出示没有菠萝纹理的裙子）学：看不出是由菠萝联想出来的，得加上他的纹理，颜色等特点总结创作方法二：保留原有图形的颜色，纹理等特点7 、 最后学习创意图形的方法图形的叠加创意。（四）、创作练习：1、作业要求：利用固定元素“手”，随意添加不同元素，进行“与众不同手”的创意绘画。比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。2、 学生创作，教师巡回辅导。（五）.作业展示： (1) 介绍自己的设计。谈谈你要表达什么。 (2) 谈谈你的设计灵感。(你是怎样进行图形联想的) (3) 其他同学的意见（六）.拓展: 老师创作了一幅创意画，需要全班同学的手指纹替换树上的叶子。（全体同学用自己的手指纹在这幅画上印上去）最后将这幅共同完成的画送给了九班全体同学。（七）、教师总结，提升认识。今天的美术课，同学们的思维异常活跃。科学的发明，人类的创造往往正是从一个幼稚的提问，一次天真的探寻， 希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗奇思妙想的种子生根发芽开花结果。
