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1、手绘线条图像物象的多视角表达教案教学目标1、认识学习手绘线条进行物象多视角表达的重要性与实用性。初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法，表达出物象的多个角度，对物象有整体的认识，并尝试运用这些方法结合生活实际进行设计。2、培养学生的形象思维能力，从多个角度观察事物的习惯，整体认识事物的能力和理性分析能力。在绘画和设计过程中，引导学生充分发挥想象。教学重点对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构、方位有明确认识。教学难点对一个物品的平面、正视、侧视所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。教学过程一、导入 师：同学们看，老师展示的图片是什么？（左）生：照相机师：这是照相机的哪一面？ （右）生：正
2、面师：这又是照相机的哪一面 （中间）生：侧面、顶面(教师对学生的回答要适时做出表扬、肯定）2、引出课题（板书）：手绘线条图像物象的多视角表达二、讲授新知1、当你购买一个物品时，一定会从不同的角度去观察这个物品。如节日买花，你会对花的不同角度去观察，哪个角度看去最美，甚至对花瓶也观察得很细，除了观察它的造形外，你还会根据房间的大小、摆放的位置考虑整盆花的大小。这时，你的脑海里已经出现了一个居室方位。（3）理发时，前面的镜子使你看到了自己正面的发型，理发完后，理发师会拿一面镜子在你的头后面让你看看后面与前面的发型。小结：从这些例子可以说明多视角的表达与我们的生活、艺术设计有着密切的关系，全面、立体的观察物体的外形特点、结构关系，可以为今后的设计打下基础。2、物象多视角的表达方法。（1）表达物体的结构关系，一般从三个角度即可，即正面、侧面、顶面或背面。（举例）：产品说明图、家具制作图等。（2）将物体的形状与方位进行表达，一般有主体平视图（如建筑、家具），将物体的形状进行展示。（举例）家居布置图、校园规划图等。（3）表达方法：用简练的线条将物体多角度的形状、结构、方位表达出来。出示师生宿舍楼施工结构图，理解物象的多视角表达方法。三、课堂总结这节课一起学习那些可以应用到物象的多视觉表达中，以及学会用手绘线条的形式来进行呢立体表达和平面表达。四、教学反思
