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1、2023小学语文四年级上册教学方案小学语文四年级上册教学安排 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将在努力中收获成长，现在就让我们好好地规划一下吧。为了让您不再为做教学安排头疼，下面是办公室王秘书为大家整理的小学语文四年级上册教学安排，欢送阅读与保藏。 小学语文四年级上册教学安排1一、班级根本状况分析四年级三班游8名同学。刚接这个班，对学生还不是很熟识，但听上任语文老师的介绍，学生的根底较好。通过我的初步视察，也觉察学生的学习习惯也不错，有肯定的自主识字实力，自主阅读实力，个人解决问题的实力也比拟强。多数学生能正确美观地书写钢笔字，正确流利有感情地朗读课文。本班学生学习自主性高，主动性强，自控实力
2、不错，能够自觉完成作业，但少数学生的学习接受实力较弱，在识字，写字，阅读，作文等方面的实力有待提高。学生对语文的积累观念也不强，还有待培育。二、教材分析本册教材以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思索练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的觉察，日积月累，展示台或成语故事等)。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、视察与觉察、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事
3、)还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在局部课文后面，支配有“资料袋或“阅读链接，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际 “习作 “我的觉察 “日积月累。另有“宽带网 “趣味语文 “展示台 “成语故事，分别在8个语文园地中各
4、支配两次。两个“宽带网支配在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台支配在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展示综合性学习的成果供给舞台。三、教学目的与要求(1)在识字、写字方面，新增相识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。(2)会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。(3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)体会课文中关键词句表达情意的作用。(5)能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。(6) 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
5、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。(7)从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发爱好，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍旧注意培育习作的爱好，接着鼓励学生不拘形式地自由表达，同时留意引导学生把自己想要表达的内容写清晰。教材中还支配了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。(8)在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出
6、不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。四、教学的重、难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的相识与书写。2、朗读实力的培育与提高。3、综合性实践实力的培育与提高。4、习作爱好的培育，驾驭习作的根本要领，初步驾驭运用好词好句。五、教学措施良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种
7、学习情境的创设主要是通过“对话的方式来实现的。1.学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过比照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一样，读明白作者的想法。3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情
8、境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱.4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而驾驭语文学习的规律。小学语文四年级上册教学安排2教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。在其次单元和第七单元还各支配了一次综合性学习，
9、分别是“我们都是一般话的宣扬员和“我们向你致敬。教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。2、相识190个字，会写200个字。3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力，起先练习用钢笔书写正楷字。4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。8、起先学习略读、粗知文章大意。9、积累课文中的美丽
10、词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。10、起先练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。学情分析本班共有学生18人，其中女生较多成果较好，男生根底平均较差。他们喜爱语文，上课主动仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习实力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，驾驭学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。教学措施(一)、精读课文的教学1.接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比拟
11、娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整齐，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2.接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言
12、的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4.要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读根本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。二、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读
13、课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示，引导学生读书、思索、探讨，不要把略读课文上成精读课文。(三)、口语交际的教学：明确教学要求，培育他们交际的实力，创设情境，让他们在详细的交际情境中进行让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。四、习作教学：重视培育习作爱好，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供给说的时机，写的时机，多鼓励多表扬。实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高学生的
14、语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文实力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教化资源，创立性地组织丰富多彩的语文实践活动。小学语文四年级上册教学安排3一、单元简析本单元以民间传闻好寓言故事为专题，选编了精读课文?寓言两那么?普罗米修斯?，略读课文?文成公主进藏?渔夫的故事?。本单元的故事情节生动、充溢才智，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。语文园地中以发挥想象编个寓言童话绽开的口语交际和习作的训练。要求能自由表达自己想写的内容，并要写清晰、语句通顺。二、教学目标2.抓住文章主要内容，练习简洁地讲解并描述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。3.学习复述课文。三、教学重难点要充
15、分留意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过详细的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清晰、语句通顺。四、课时支配29.寓言两那么2课时30.文成公主进藏1课时32.渔夫的故事1课时语文园地八3课时五、教学措施1.应重在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“聚精会神的含义。2.是以读为主线，根据预读打算、自读探究、沟通研讨、回读整合四个环节组织学习。3.求相识的6个生字，课堂上要支配时间，了解学生的稳固状况。生词要指导学生运用工具书、联系语言环境去理解。4.课后的“资料袋要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起来。5.课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。小学语文四年级上册教学安排4小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡，通过本学期的语文学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学
