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1、第2课融入社会生活第1课时 参与公共生活教学目标情感，态度价值观目标1能以积极、主动的态度，依法、合理地参与公共生活，关心社会治理，关注社会发展。2能展现出关心公共事务、参与公共管理、履行公共责任、维护公共利益的态度和行为。能力目标1能在公共生活中文明地与人相处，具有较强的社会交往能力。2能勇敢面对、正确对待、妥善解决公共生活中遇到的矛盾和问题。知识目标1了解家庭生活、职业生活和公共生活的区别。2充分认识参与公共生活的重要意义。3知道参与公共生活的途径和方法，明确自己的公共责任。教学重点和难点如何参与公共生活教学过程导入新课俗话说：“花在树上则生，离枝则死；鸟在林中则生，离群则悲。”每个人都是
2、社会的一员，个人离不开社会，因此，我们要融入社会，参与社会生活。一、我说我写我们的生活九年级(1)班小明周日的生活真是丰富多彩，下面是他这一天的生活轨迹。7:008:00 吃饭、洗衣服8:30-9:30 乘公交车去超市10:3011:30 图书馆看书14:0016:00 去敬老院陪李爷爷16:30-17:30 体育场打篮球19:00-20:00 跟网友聊天思考问题：1结合小明一天的生活，说说哪些是公共生活，哪些是家庭生活。2随着科技的发展，人们的公共生活场所和领域发生了哪些变化？（学生讨论回答略。）3公共生活与家庭生活的区别？（教师引导学生从二者的范围、性质、和作用来区别，作为一般性了解。）（
3、学生讨论回答略。）教师总结：公共生活家庭生活(1)范围公共空间家庭里(2)性质开放性、透明性封闭性、隐秘性(3)作用影响到他人和社会影响到自身与家庭（设计意图：通过交流、讨论等，引导学生感受个人离不开社会。同时能分清公共生活与家庭生活的界限，为进一步参与公共生活作好铺垫。）二、我感我悟我们的生活1小明这一天参与了许多公共生活，你参与过哪些公共生活？（学生讨论回答略。）2在参与公共生活中，给你留下的最深刻的体验是什么？说一说你的经历与同学们分享。（学生的答案可能会丰富多样，如增长知识、学会交往、提高能力、获得快乐）活动一：合作交流谈感受参与公共生活的过程中同学们收获了很多，下面我们一起分享某校九
4、年级(2)班同学的快乐。某校九年级(2)班同学针对公共设施遭破坏这一现象开展了一次以“保护公共设施”为主题的实践活动，他们分组到居民区、广场、车站等公共场所观察、采访、调查了解周围公共设施的损害情况，查找资料，了解相关政策，运用所学的知识分析问题产生的原因，制定解决方案。讨论：(1) 假如你参加了活动，你的感受是什么？(2) 开展此活动有哪些收获？（提示：从不同的方面回答。）（学生分组讨论、交流略。）活动总结：参与公共生活有利于我们拓宽视野，增长知识，发展能力。同时，在参与公共生活的过程中，我们所学的知识和技能也能得到验证和运用。（设计意图：通过此活动的设计，让学生在感受中体验，参与活动有苦有
5、累，更多的是增长知识，锻炼能力。）活动二：我公益 我快乐周子萱是浙江省平湖市实验小，学的一名学生。她小时胆小、娇气、自私。现在的她乐观、开朗，自信。4年前，她到安徽山区开展暑期实践活动，被当地贫苦的留守儿童生活所打动，从此走上了一条公益道路。她3进安徽山区，送去属+孩寻的快乐；她又关注本地残疾家庭，为残疾家庭孩子送去温暖；她通过自己的力量，组成了公益组织“爱满平湖”，人们亲切地称她为“收获快乐的公益小达人”。思考问题：(1) 周子萱从胆小、娇气、自私交得乐观、开朗、自信的原因是什么？(2) 周子萱的事迹给我们什么启示？（学生讨论、回答略。）活动总结：参与公共生活是我们健康、快乐生活的必要条件。
6、（设计意图：设计此活动让学生明白公益就在我们身边，我们要向榜样学习，融入社会，积极参与公益活动，收获快乐。）活动三：看视频，想办法、谈启示近日湖南省长沙市韶山路杜区成立“广场舞自律协会”，大妈们约定遵守固定时间和地点，消除广场舞对小区居民的干扰。合作交流：(1) 广场舞对周围的人产生哪些不良影响？(2) 如何解决广场舞引发的冲突和矛盾？(3) 成立广场舞自律协会的做法给我们以后参与公共生活有什么启示？（小组讨论交流并派代表发言。）活动总结：在公共生活中，我们要学会与他人相处，留意他人的处境，留出他人的空间，聆听他人的意见，尊重他人的意愿。只有这样邻里关系才能和谐，公共交往才会顺畅。（设计意图：
7、通过热点问题的探讨，让学生学会解决公共生活中产生的冲突和矛盾。）三、参与公共生活我有办法活动一：看漫画，探究问题晚小品扶不扶反映了现实生活中典型的故事，一经播出就引发大范围讨论，面对摔倒的老人到底扶不扶？请你结合漫画参与讨论。结合漫画，分析问题：(1) 面对突然跌倒的老人，我们该不该扶？(2) 请指出“扶”是什么行为？“不扶”是什么行为？(3) 社会冷漠的危害？(4) 亲近社会有什么意义？(5) 多伸一下手、多弯一下腰将这份正能量传递下去，请你提出合理化建议。（学生讨论、回答略。）活动总结：参与公共生活，需要有积极主动的态度，克服对社会的冷漠情绪，培养亲社会行为。（设计意图：通过社会热点问题的
8、探究，让学生积极弘扬正能量，培养帮助、分享、合作、同情、关心、谦让、互助等亲社会行为。）活动二：析热点 献计策北京天坛公园免费为如厕者提供手纸。因为免费，许多人如厕后总是顺手带走一大叠手纸；而更多的人是专门为纸而来，一天一趟甚至几趟，将手纸塞满布袋后捎回家。思考问题：(1) 免费手纸值不了多少钱，为何有那么多人热衷于私拿呢？(2) 请你为解决这一问题献计献策。（学生讨论、回答略。）活动总结：参与公共生活需要大力培养公共意识和公共精神。（设计意图：通过此活动的设计，让学生明白公共意识和公共精神是现代社会对公民提出的一种最基本、最重要的美德要求，我们要自觉维护公共利益。）活动三：道德法律我遵守生活
9、面面观：有的人乘车时，把脚放在座位上，臭气熏天；有的人在公共场合光着上身；有的人过马路跨越护栏；有的人为了自己欣赏美景攀爬树枝，有的人在网上散布谣言：有的人对话：(1) 他们违背了社会公德的哪些内容？(2) 这些不守公德、不守法律的行为，对社会的进步和个人的成长有何影响？（学生讨论、回答略。）活动总结：参与公共生活必须遵守国家的法律法规，遵守社会公德。（设计意图：通过反思自己的行为，让学生明白公共生活离不开道德和法律。）四、设计宣传标语心动不如行动，请同学们为公厕、图书馆、公共汽车站、历史博物馆设计标语。教学小结欣赏歌曲爱的奉献。只要人人都献出一点爱，这个世界就会变成美好的人间。社会和谐，要靠你我他，让我们从点滴做起，为社会的进步发展尽自己的一份力量。
