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1、文（2）班高三政治一轮复习教学计划一、 教学目标高三一轮复习应该是养成教育，所谓的养成教育是通过科学示范引领学生结合自己的情况通汇贯通形成自己的独特方法和能力。科学示范养成学生自主构建知识体系记忆基础知识的能力，科学示范养成学生熟练一般解题规律的能力，检查督导养成学生规范训练应对考试的能力。二、 教学流程1、 基本内容完成经济生活、生活与哲学、政治生活与文化生活的知识复习和掌握基本题型的解法。2、 基本流程3、 流程要义【预习案】学生任务：全面梳理本课知识，包括重点知识的整理、知识体系的构建、问题的质疑。教师任务：规划预习案，调动学生通过问题导引阅读课本，学生主动积极性学习，养成整理微观课本知
2、识形成知识框架记忆的能力。【探究案】学生任务：探究归纳重点知识和知识结构体系、形成相关解题能力、学生反思归纳，既要思考巧妙的记忆方法并记住所学内容，总结所学内容形成基本结构网络，又要善于将新学内容与原有内容结成网。教师任务：引导探究归纳总结、课堂留白学生反思。注重教学中的生成性问题，“留白”是教师在课堂上留给学生充分活动和展示的时间，是教师在知识处理上留给学生更多自主学习和探讨的空间。曾经提倡过“三不讲”（学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲）。鼓励学生求异求新思维，培养学生发散思维能力为了消除学生在思维活动中只会“按部就班”的倾向，在课堂教学中应鼓励学生进行求异思
3、维活动。【训练案】学生任务:限时完成当堂训练，归纳总结题型解法，归纳题目涉及重点知识。教师任务：第一遍批阅重在摸清学生错题情况，制定学生课后习题错题登记表，分别记录每一位同学错题题号，收集错题集中题号，针对性讲解试题考查知识和相关解题技巧。第二遍批阅关键在于针对没有集中评讲的学生错题关注试卷学生做的试题分析，彻底落实每一道题目，不让任何一个学生放过任何一道错题。三、 学法指导1、 情感先行。针对上届文一教学的经验教训，注重情感调节，让每位学生及时了解并认同自己每堂课的教学设计，使整个教学过程处于向上的积极氛围中。保持愉快的、友好的课堂气氛，被学生看成热情的、支持的教学者。2、让学生成为有思想的
4、学习者。这句话表面看起来是句空话，实际上每年文科班的学生要取得优异的成绩不是靠老师规划安排来的，而是要在老师的引领下快速形成规划自己学习的能力。我要及时进行对每位学生具体记忆课本知识、解题和训练应试给予具体的学法指导，达到到二轮复习的时候每位同学都能独立设计规划并执行自己的复习计划。3、坚持知识复习和思维训练的统一。历年来文科的学生要取得一本二本的成绩，要夯实基础的同时注重思维的灵活，死记住了课本知识不一定答题就能取得高分，通过引领预习案全面构架知识体系，探究课鼓励发言讨论，评讲课注重调动学生参与分析研究，培养学生灵活变通的思维能力。四、 课后辅导和检查1、 检查笔记本。每位同学通过预习案的全面预习，导学案的重难点突破，最后课堂留白让学生对每一课的知识在笔记本上能整理出框架体系和拓展知识。抽晚自习时间不定期检查。2、 检查训练案错题及错题本。 由于政治学科没有单独一对一辅导时间，对于学生个别错题的处理方法，只有通过记录每一位同学的错题，抽空隙时间逐个检查讲解到位。第一课的记录实验，发现大家知道我记录了他们的训练案的每一道错题，都先积极自己弄清楚，不清楚的积极问，最后我逐个学生检查的时候发现错题处学生自己都主动写了分析，足见各个学生各个错题检查到位的厉害性。鼓励学生整理错题本并不定期检查。1
